程小龙

【摘 要】语文是重要的基础学科之一，语文教学培养的是人的理解和表达能力，而这两种能力不仅对学生日后参与社会生活非常重要，也是学生学好其他学科的重要基础。在语文课堂教学中激发与促进学生主体性的发展是提高教育教学质量与效果的重要前提。所以说，发展学生的主体性不仅是全体师生的共同需要，也是促进社会进步的重要途径之一。

【关键词】学生主体性;主动性;语文课堂教学;

主动参与进入 21世纪， 生产力飞速发展， 科学技术日新月异， 社会变化的节奏日益加快， 社会竞争也日趋激烈 。适应时代要求， 自 20世纪 80年代以来， 世界各国纷纷掀起了教育教学改革的热潮 。一批代表现代先进教育思想的教学流派和学说应运而生，如布鲁纳的 “学科结构 ”与 “发现法 ”原理， 布卢姆的 “掌握学习 ”理论， 赞可夫的 “教学与发展 ”实验，巴班斯基的 “教学过程最优化 ”理论， 阿莫纳什维利的 “合作教学 ”， 罗杰斯的 “非指导性教学 ”， 以及瓦根舍因的 “范例教学 ”理论， 洛扎诺夫的 “暗示教学 ”思想 ，等等 。这些观点和学说有一个惊人的共同之处 ：无不把发展学生的自主性 、主动性 、创造性等主体性素质， 促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位 。在我国， “素质教育 ”方兴未艾，迅速在中小学全面推行 。 素质教育的根本目的即在于 “使全体学生生动活泼 、积极主动地得到全面发展， 最终实现国民素质的提高 ”。

1.学生是学习的主体， 学生 “生动活泼……