摘要：本文首先针对工作室教学模式涉及的相关理论进行阐述，在此基础上分析国内高职院校在数字媒体专业教学过程中暴露的突出问题，最后结合笔者个人教学经验，建设性提出基于工作室教学模式的数字媒体专业有效教育路径，希望能为各高职院校以及从事数字媒体专业教学工作的教职员工提供有意义的帮助。

关键词：工作室教学模式；高职教育；数字媒体专业；理论；问题；教育路径

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）06-0211-02

国内高职院校中开设的数字媒体专业是基于国内文化创业产业的繁荣发展而诞生的一门综合性专业，具有十分广阔的市场。但是从目前国内高职院校数字媒体专业的人才输送情况来看，这些人才在进入社会后，往往和用人单位的实际需求存在比较严重的脱节现象，而工作室教学模式便是解决这一问题的有效路径。因此对于高职院校以及从事数字媒体专业教学的教职工来说，对工作室教学模式的理论有一定程度的了解，充分认识当前高职院校数字媒体专业教育面临的突出问题，探究工作室教学模式下开展数字媒体专业教学的有效方法，成为了其在日常工作中必须关注的重要课题。

一、高职院校数字媒体专业教学暴露的问题

从数字媒体专业教学的实际情况来看，目前存在一些直观的问题，导致教学效果不理想。具体来说，主要有三个问题。

（一）重视技术培养，轻视艺术素养养成