摘要：本文从不同方面对理科教辅稿件中容易混淆的概念和出现频率较高的编校错误进行总结，并提出保障和提高理科教辅图书编校质量的对策。理科教辅稿件的编辑加工有其独特性，希望本文能为相关专业的出版工作者提供一定的参考。

关键词：理科教辅；编校错误；图书质量

中图分类号：G232.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）06-0196-02

教辅图书承担着授业、解惑的责任，目标群体多为学生，因此对图书质量的要求十分严格。在理科教辅图书的编校过程中，除了要遵循各学科图书通用的语言文字标准外，还应遵循与学科有着密切关系的内容标准。理科教辅图书最突出的特点是，书中有大量的量、单位、图表，外文字母的正斜体、上下标的正确性也需要认真把握。此外，理科教辅稿件中，在语言文字方面存在许多容易混淆的内容，弄清这些内容可以帮助我们更好地提高图书质量。

一、量和单位的使用规范及常见错误

（一）量的使用规范及常见错误

1.量在物理和数学教辅图书中的区别。在物理教辅图书中使用的量一般是物理量，物理量的运算需要带着单位进行。例如，t=8-5=3 s是错误的，应改为t=8 s-5 s=3 s，由此例可知，t是由数值和单位组成的。而在数学教辅中，进行的一般是纯数运算，只需在计算结果后加“（单位）”，同样是计算时间，在数学教辅中我们应该写成t=8-3=5（s）。

2.量符号的使用不规范。稿件中存在一些容易混淆的量，如p（压强）和P（功率），s（路程）和S（面积），v（速度）和V（体积），在编校过程中要弄清文意，使用正确的量符号。……