摘 要：随着时代的发展，人们对教育越来越重视，小班化教学随之逐渐兴起，由于我国受到人口较多的因素影响，小班化教学的开展一直不太理想。中华传统文化博大精深，笔者深入挖掘传统文化中的体育素材，将传统体育武术套路融入小班化教学中，结合因材施教、分层教学、创设情景等教学方式，提升教学效果，为小班化教学的实施提供了基础和保障。

关键词：传统文化 小学体育 小班化 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.042

2009年国家体育总局武术管理中心，对武术出了新定义：武术是以中华文化为理论基础，以攻防技击为基本内容，以套路、散打、推手为主要运动的民族传统体育，是中国传统文化的缩影，更是中国传统文化思想的体现。为传承我国国粹，将传统武术运用到小班化教学中，可以更好地满足学生的运动需求及兴趣爱好。

一、传统武术小班化教学的优势

在传统的班级教学中，班级人数多，加上武术套路动作要求高、路线复杂、动作多的特点，师生之间的交流、探讨受到限制，导致武术教学很难体现分层教学，在武术教学中开展小班化教学，可以更好地体现区别对待，根据学生情况制定个性化武术教学方案，创新武术教学手段、评价方法，尽可能地满足学生的需求，以期提高体育教学的质量。

二、利用传统武术提升小学体育小班化教学效率

1.分层教学

《课标》指出：“体育教学应结合学生的身体条件、运动技能、兴趣爱好，针对学生个体差异，制定不同的学习目标和评价方法，让每个学生体验运动的乐趣和成功的喜悦，满足个性化需要。……