杨宝敏

摘要：小学阶段是培养学生学习习惯和学习兴趣的最佳时期。因此，在小学数学课堂教学中，教师应积极开展趣味化的教学使学生在学习基本知识和技能的同时，培养他们对数学学习的兴趣。下面，笔者将结合自身的教学实践，从创设课堂教学情境、构建课堂游戏环境、开展数学实践活动等角度出发，浅谈在小学数学课堂中开展趣味教学的有效策略。

关键词：小学数学;趣味教学;教学情境;游戏环境;实践活动

小学生天性活泼好动，对于新鲜的事物好奇心，如果教师继续采用传统的教学模式，学生在学习时难免会感到厌倦，不利于高效数学课堂的构建。因此，在小学数学课堂中，教师就应该积极探究和创新趣味化的教学模式，调动学生学习数学知识的积极性，激发学生学习数学的热情，从而就能有效促进学生数学学习水平的提升。

一、创设课堂教学情境，增强数学课堂趣味

提高课堂教学的趣味性，首先就要从课堂教学氛围的改变开始。因此，在小学数学课堂教学中，教师就可以创设一个生动的、具有趣味的学习氛围，使学生都能够积极参与到课堂学习过程中，激发他们对知识的求知欲，进而提高数学课堂教学的效果。

例如，在教学“1分有多长”一课的内容时，教师就可以在课堂创设趣味化的教学情境。如首先教师可以利用多媒体课件播放“猫和老鼠”的动画一分钟，之后让学生进行耐力体验一分钟。在学生观看动画视频时，他们一下子就被这种生动形象的视频所吸引。……