韩露

对于小学低年级学生来说喜欢游戏是学生的共同天性，这是学生在低年级成长过程中，兴趣、特点和认知规律所共同产生的效果。因此，如果教师能够在教学活动中引入教学游戏，则可以充分吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，让学生在玩耍的过程中掌握更加丰富的语文知识，从而达到更好的教学效果。本文将对如何在小学低年级语文教学中采用游戏化教学策略展开探讨，结合学生实际学习特点提出游戏化教学方案，希望可有效提高小学语文综合教学质量。

一、目前低学段小学语文游戏化教学中

所存在的主要问题

在当前小学语文教学中，广大教师已经开始认识到传统教学模式中所存在的不足，所以也将游戏化教学策略融入语文教学活动中，起到了一定的教学改革作用，但是目前大部分小学语文教师对于小学语文游戏化教学的认识有所不足，所以在游戏化教学中仍然存在诸多问题。

（一）教师对游戏化教学活动的认识不够全面

当前，广大教师对于小学语文游戏化教学的认识，仅仅停留在游戏的层次认为只需要在语文教学活动中带领学生做游戏，就能够培养学生的学习兴趣。虽然这样的教学方法，可有效增强课堂教学的趣味性和学生的学习活力，但是教师将大部分教学精力放在游戏上而未将游戏与教学活动进行有机的结合，在语文教学中游戏化教学变成了单纯的游戏，缺乏教育引导作用，并且学生一旦陷入游戏中，将会把个人的全部精力投入到游戏方面，所以对于语文知识的掌握将不会起到任何促进作用。……