王青青

摘要：如今，随着新课程改革的不断深入发展，新的教科书中增加了许多手工制作的内容，使学生可以动手动脑，体现自己的个性。它们全面而又贴近儿童的生活。在新课程的实践中，我们必须重视培育艺术文化，“以学生的发展为重点”，并在艺术本身的文化遗产与现实人类社会的各种文化之间建立有机联系。如何改善新时代环境的条件，如何激发小学生对美术“手工艺品”课的兴趣，更好地发展他们的创造力？

关键词：小学美术;手工制作的;训练

初级手工艺课是基础课的实践课。在教室里，孩子们的实践能力和专注力得到了提高。在生活中，孩子们也开始关注周围的人和事物。手工艺品班的作品既实用又美观，使我们的生活更加精致。

一.精心选择，追求完美

手工制作时，您会注意到有许多复杂的制作方法。然后，我们需要仔细选择我们要做的工作，以便学生可以越来越愿意学习。例如，一年级手工艺品课程。老师使用多媒体教学方法向孩子展示与卡通相似的各种标签。介绍这些地标的共同点，并指导制作过程：一张图片，两幅画，三个发型，四个可穿戴设备。表演直到教授。一旦孩子们感兴趣，他们将继续制作。当学生无法自己打孔时，老师会为每个人打孔，将孩子们引导到正确的地方。熟悉生产技能的孩子可以独立发展。老师可以给你一些建议。例如，显示不同形状的标记（枫叶，三角形，矩形...）。让一群学生一起完成书签。最后，戴上漂亮的缎带。……