陈佳

摘  要：师范生教育实践的质量将直接影响其教育教学能力与就业能力的提升。目前，我国师范生教育实践活动主要存在实习时间不充裕、实习学校对其抱以或欢迎或冷淡的极端态度等问题。这些问题均不利于师范生进行有效的实习工作，从而影响师范生教育实践的质量以及师范生的培养质量。因此，须通过调整师范生实习时间、加强师范院校与实习学校的协商和联系、加强师范生的教师专业技能培训等措施，共同推进师范生教育实践工作的开展。

关键词：师范生;教育实践;培养质量

作为大学生毕业的重要条件之一，大学生在跨出大学校门，走上工作岗位之前，必须参加与专业相关的实习活动。师范专业的学生主要是到中小学开展教育教学方面的实习工作。2016年，教育部发布的《教育部关于加强师范生教育实践的意见》指出，师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部分，是教师培养的必要环节。[1]这表明师范生作为教育领域的储备力量，其教育实践质量关系到我国未来人才培养、科学研究的质量。因此，师范生的培养质量理应成为国家关心的重要教育问题。而且我国主要城市多次发文要求提高师范生培养质量，譬如北京市率先出台了《北京市关于加强和改进师范生培养与管理的意见》，指出支持师范院校深化教师教育教学改革，要创新师范生培养模式，强化师范生教育实践，探索师范生的国际化培养模式，提升师范教育质量。……