吴增生 纪宪禹

《整体建构核心素养导向下的总复习教学策略体系》（以下统称“文章”）一文及其相关的6篇研究文章，以专题研究形式集中发表于《中国数学教育》（初中版）2019年第7 / 8期上，被人大《复印报刊资料·初中数学教与学》2020年第1期全文转载. 文章以解决复习教学实践问题为导向，基于初中数学内容的发生、发展逻辑及其蕴涵的发展数学学科核心素养的育人价值，以心理学及脑科学理论为指导，对初中数学总复习教学进行系统的策略创新，为一线教师开展数学学科核心素养导向的高品质复习教学，提供了可操作的策略和方法，与其相关的6篇文章，则提供了具体的教学实践案例. 这些研究为改进初中数学总复习教学，作出了积极的贡献.

一、文章的写作背景

立德树人是我国新时期教育的基本导向，主要体现为发展学生的核心素养. 数学教育对学生核心素养发展的贡献，主要体现在科学精神和智力发展上. 复习教学是“温故而知新”的认知重构活动，它具有重复性、系统性、综合性和应用性. 其核心育人价值是：优化知识结构，形成系统的数学思想方法体系和解决问题策略，发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等素养，进而发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.

有别于新课教学中有权威的教材和教师教学指导用书的引领，复习教学资源虽然泛滥，但缺乏系统、权威的教学资源，导致……