杨文涛

现阶段新媒体技术已经在我国各行各业得到广泛的应用，同时新媒体技术的发展也为我国教育行业带来了巨大的转变， 本文主要阐述了什么是新媒体技术，和中职学校利用新媒体教学的优点。通过分析当前中职院校教学的现状，对如何利用多媒体设备和网络平台等新媒体手段，开展中职课堂教学模式创新展开了深入研究。

新媒体指的是在新的技术支撑体系下出现的各种媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等等。

现阶段各个高校都开始越来越多的运用新媒体进行教学，它也对中职教育事业带来更多的发展机遇。新媒体技术的运用解决了中职院校在许多传统教学模式下的不足问题，对优化教学系统提供了有效方法，为推动中职教育事业发展提供了巨大的动力。

一、中职院校传统教育模式存在的问题

（一）中职课堂教学模式单一

中职院校学生的知识基础大多较为薄弱，许多学生缺少学习的兴趣，同时缺乏知识整理和系统学习的能力。一些学生想学习却“心有余而力不足”。传统的中职教育方式是教师一支粉笔、一黑板板书、一本教材的填鸭式被动学习。经常出现教师在讲台上滔滔不绝，学生在课堂下神游天外的情况，学生缺乏学习自主性，对单调的课堂缺乏兴趣。（1）知识教学和社会需求结合度低。中职院校传统教育模式主要是应试教育，只给学生大量灌输书本内容。培养的是应试型人才而非应用型人才。学生的专业培养方向与市场人才需求需求结合度低，课本知识脱离实际运用，不能满足市场对于中职院校学生的职业能力要求。（2）中职院校创新师资团队不足。职院校的师资力量建设比不上高等院校，教师团队中创新型高素质教师人才占比少，对于课堂教育的创新能力弱，对于建设现代化中职教育体系改革缺乏人才支持。多数教师的教学方法比较陈旧，师资专业水平总体较低，没有建立起来专业的创新型师资团队。（3）中职院校资源设备不足。由于教育资源分配的不均，中职院校存在着设备条件落后，新媒体设备不及时更新和维护不到位的问题。同时一些中職院校对于新媒体教学信息化教学不够重视，对于新媒体课堂建设缺乏相应的资源支撑。

二、新媒体技术在中职课堂教育的具体应用

新媒体技术支持下的课堂教学能够使教师升华职业学校传统的课本教学体系，体现出教师的教学理念，通过新媒体技术构建学科系统化教育，符合现代教学要求，有利于优化现代中职课堂教育系统，拓展学生学习资源。

（一）新媒体技术在中职课堂教学应用的具体策咯

1.转变传统教育方式，实现多元化教学。改变传统教学中的单一板书模式，采用多媒体教学，使用课件教学，把书本知识和图片、影像、音乐、艺术、背景等多个要素结合起来，丰富课堂教学内容，拓展学生思维面，提高学生学习积极性。2.多平台教育资源信息化运用。利用新媒体的网络资源和线上学习平台，让学生可以进行线上学习，多平台的教学资源丰富了学生的知识面，同时提供给学生一个可以自主讨论和交流的平台，激发学生的自主学习能力。

（二）新媒体技术对中职教育事业的推进作用

1.构建知识体系，提高学习效率。中职学生的知识基础普遍较为薄弱，加强学生的学习能力尤为重要。新媒体技术如思维导图的运用，能快速帮助学生构建知识体系，将学到的知识系统化，有利于对课堂学习内容的整理归纳。使学生在更科学的教育模式下，提高学习的效率，加强自身学习能力。2.培养市场需求为导向的应用型人才。新媒体技术的运用改变了传统教育中一味灌输书本内容的情况，教学方向更加自主，教学内容更加注重实用性，教师可以自主制定和增加对于学生未来就业方向的相关内容，培养应用型人才。3.营造良好学习氛围，培养学生积极学习心态。新媒体的课堂教育拓展了原有的学习资源，改变传统课堂的单一教育模式，使学生可以线上随时交流，还可以选择其他高校的课件资源进行学习，开阔了学生的眼界，同时网络学习平台的运用让学生和老师处于平等的地位，提高了学生的学习自主性，变被动式学习为主动学习，营造了积极学习心态。4.创新教学模式，优化教育体系。新媒体技术的运用是对传统的教育模式继承和发扬，它加快了对于传统教育体系的改革。中职教育方法在传承中发展，博采众长，紧跟时代潮流，提高了中职院校师资力量，让教育事业发展更加繁荣，为社会培养高素质人才提供坚实保障。

三、新媒体背景下中职院校信息化教学模式存在的问题

（一）对新媒体技术的认识不足

教师缺乏对新媒体应用技术的理解，教学过程中老师的新媒体媒体教学水平不足。 例如在使用多媒体设备进行教学过程中，缺乏理解。多媒体教学是一种文本、声音、图像、视频等媒体资源的组合。 然而很多中职教师对多媒体的应用还停留在表面。认为利用PPT把书本知识制作成课件，就完成了现代信息化教学。 这种照搬书本知识去做课件的行为，不仅效果不大，而且会导致学生厌学。 多媒体教学的效果不能充分反映教师的实际教学水平，只是信息技术的简单表现。

（二）教师过于依赖新媒体教学，自身教育水平无法提高

一些教师过于的依赖新媒体技术，对网上的学习资源和课件直接拿来应用而不是自己制作思考，对于传统教学讲课的能力退化。越来越依赖使用课件，一旦设备出现故障就无法授课，这种过分依赖使教师无法提高自身职业素养，甚至教学能力退化，成为机械的课件朗读者而不是老师，不能和学生形成良好的互动。

（三）中职院校设备紧缺，设备维护工作不到位

当前中职院校面临着教育资源分配落后，学校教学设备陈旧，设备维护不及时的困境。 在中职院校的现代化教学改革中，教师表现出对新媒体使用的向往。 但中职学校的硬件条件建设不可能一蹴而就。所以还存在着学校教学资源不能满足教学需求，多媒体教室供不应求的现象。同时，由于学校没有完善的设备维护团队，一旦新媒体设备出现故障，将影响教学的正常运行。

四、基于新媒体背景下对中职教育出现的问题调整

新媒体技术是一把双刃剑，利用好新媒体技术可以促进对于中职院校的课程创新改革，而不当的使用也会让学校白白投入大量师资和财力资源。教师过于依赖新媒体技术教学甚至会出现教师授课能力的退化。

（一）加强创新师资团队建设和校资建设

新媒体技术的应用在一定程度上体现了中职院校信息教学的水平。 新媒体技术是教师制作课件，进行教学的辅助手段，为了进一步推进高职院校课堂教育方式改革，学校应当加强教师队伍的新媒体教学能力。1.教师团队加强新媒技术的学习，提高教学能力。教师团队加强自身的新媒体技术知识的学习，可以帮助自己更好的利用新媒体资源进行课程改革。在中职课堂教学中，把教师变成真正的课件操控着，把新媒体技术运用自如，而不是单纯做一个课件放映员。把课件制作，课件应用的主动权掌握在自己手中，整合教育资源。结合现在中国市场对于学生的职业素质要求，去针对性的拓展学习内容，利用新媒体的多种形式启发学习的学习兴趣，把学生培养成具有职业素养的高素质人才。2.学校根据国家政策扶持加大师资团队和物资建设。教育事业是奠定国家发展的基石，而教师是推动教育事业发展的核心，要推动职业教育事业的发展一定要重视对于教师资源的提高，培养高素质教师队伍。同时统筹规划，加强校园基地建设和先进媒体技术应用。3.中职学校贯彻落实《教师法》、《职业教育法》的要求加强对于师资团队力量的建设，打造出一支人员充足，分工明确，人才结构优良和高素质的教师队伍。弥补中职校园内教师数量不足，教师学历偏低的问题。同时加大对于校园基地的建设和对校园新媒体设备建设的投入，使中职教育工作能够更好开展，适应时代的发展需求。

（二）教师团队建立正确的新媒体运用价值观

新媒体教学方式是时代发展科技进步带给我们的全新高效教学模式，它有着便捷性、多元性、前瞻性、系统性等等传统教学模式不具备的优点，但是新媒体教学模式并不是万能的，作为中职教师要正确认识新媒体技术，把它作为一种教学工具，不能神化新媒体的作用。

新媒体技術在教育应用中只是作为一种媒介工具，它的教学效果依然依托于教师自身职业素养和课程设计能力。教师要树立对新媒体技术的正确认识，摆脱对于新媒体技术的过度依赖，把教学重点放在课程设计上才能让中职教育发展的更快，推动中职教育改革。

（三）中职教育中教师对新媒体技术的运用把握实用原则

中职教育学校的教学目标是在义务教育的基础上培养大量的技能型人才和高素质劳动者，要求中职学生在必须的文化基础学习之外加强专业知识和职业技能，因此要加强教师对于制作课件的实用性，不是说运用新媒体技术方式教学就是先进的，而是根据实际需要结合教学目标运用新媒体，注重理论与实践相结合，采取多种方式如：讨论法，实训法，练习法等等模式加强对于中职学生的职业素养建设。

（四）建立完善的新媒体教学质量评价系统

新媒体的教学运用还处在一个探索和发展过程中，新媒体的教学应用应当建立严格的执行标准和量化的指标体系，可以让教师在新媒体教学过程中有本可依，帮助教师迅速掌握对于新媒体技术的教学应用，促进课堂教学模式的创新，帮助学生学的更好，学的更多学的更快。

本文通过分析中职学校的教学现状，阐述了新媒体技术对于推动中职院校教学方法创新和课堂教学改革的重要作用，新媒体教学课堂模式满足了中职院校在现代化背景下的教学要求。随着新媒体技术广泛的应用，我们可以预见中职院校新媒体教育事业的发展一定会走向更美好的明天。

（作者单位：石家庄工程技术学校）

参考文献：

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[2]俸斌.新媒体背景下现代教育技术在中职教学中的应用[J].教育观察，2020，9（06）：125-126.

[3]陈江忠，郑开锦，陈玉彪.新媒体环境下中职教师意识形态探讨[J].考试与评价，2020（01）：80-81.