中职教育现状难点与提高课堂建设举措分析

2021-09-10李娜

时代商家 2021年6期

李娜

中等职业教育是中国职业教育的重要组成部分，它为社会的各个行业培养了大量的技术型人才。现阶段中国进入了一个全新的快速发展时期，中国的产业升级和经济结构调整不断加快，社会对于技术型人才的需求越来越紧迫。针对于当前的社会环境市场需求，对于中职院校的人才培养也发生了相应的改变。本篇文章主要对中职教育行业的发展问题展开讨论，通过分析当前市场需求和中职院校教育的现状，提出了几点关于提高中职课堂建设的对策思考。

在中国十九大会议中，明确提出了建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础，必须把教育事业建设放在优先发展的位置。深化教育改革，加快教育行业现代化，办好人民满意的教育。

多年来我国中职教育事业在曲折中发展，相比于高等院校的蓬勃发展来说，中职院校发展显得活力不足，是什么导致了中职院校和高等院校的差距越来越大，人才输出活力日渐衰微。中职院校的发展现状和整个社会的需求脱离不开关系，认识到中职教育的现状和难点，提出中职学校课堂建设的改变举措，是实现中职学校教育事业繁荣发展的前提。

一、中职教育的现状

中职教育指的是在学生高中阶段开展的职业教育，主要招收初中毕业生，通过系统化的学习提高学生的素质，教会学生职业技能，把学生培养成高素质劳动者和技能型人才。由于中职教育在我国教育系统中的发展并不长，同时中职教育的入学门槛低，学生年龄化较小，生源上以学习成绩较差的学生居多，所以社会上普遍存在着对于中职教育的偏见。同时由于我国教育事业对于高素质人才培养的重视，社会普遍对于学历非常推崇，出现了大量中职毕业生就业困难找不到工作，而高校学生在还没毕业时就被企业签约的两极化现象。

同时由于中职学校的教育资源匮乏，很多高学历教师不愿意在中职学校任职，中职学校教师团队能力不强，任职的多是缺乏教学和实践经验的年轻老师，对于学生的能力培养不强，无法与高校竞争，这种情况又加剧了中职学校招生困难，发展滞后的现象。

二、中职教育现阶段发展难点

（一）中职学历社会认同度低

随着中国经济的迅速发展，中国企业需要大量的高素质人才，很多企业存在着重视文凭，入职门槛高的情况。社会对于中职学历的认可度较低，一些学生家长认为中职学历是丢人的，没有用的，不愿意把孩子送来中职学校接受教育，中职学校的学生生源较少。

送来中职学校接受教育的学生大多知识基础差，学习兴趣淡薄，中职学校接收不到高质量生源，来报道的多是学习差的“笨学生”和不服从管教的“坏学生”近年来这种情况不断加剧，加剧了外界对中职学校学习风气差的认知，中职教育社会认同度低。

（二）中职学校生源少，招生工作不规范

由于招生资源匮乏学生少，加剧了中职学校的招生竞争。不少中职学校采取不正当手段进行招生，例如虚假宣传学校信息，欺骗学生和其家长。还有使用地方保护手段，强制给学生注册学籍。还有一些学校采用招生返点，给介绍学生的中间人奖励返点，这种不当的竞争加剧了中职学校招生困难现象。

（三）中职学校教学质量有待提高

中职学校想要教育出高质量的优秀人才，首先就要配备优质的专业师资队伍，但是现阶段大多中职院校的教师队伍结构不合理，高素质高学历教师不愿意在中职学校任职，或者是以中职学校为踏板进行进一步晋升，学校出现任人难，留人难，教学更加困难的情况。很多任职老师都是没有经验的年轻人，缺乏社会实践经验，不了解企业对于人才的实际需求。使教学变成了单纯的书本内容灌输，专业知识和社会需求想脱离，无法培养出职业型技能型人才。

（四）中职学生知识基础差，学习兴趣低

对于大部分进入中职的学生来说，他们的知识水平基础较差，没有掌握正确的学习方法，缺乏对于学习的兴趣，面对职业学校专业课程的学习，通常会感到有难度，同时有些学生存在着对于中职学历的自卑心理，认识不到此刻学习对于日后生活的重要性，在学校混一天是一天，产生放任自流的学习态度。

现在很多职业学校还是采用传统教学模式，对学生进行应试教育，课程难度高，知识量多，缺乏实践机会。学生感到学习困难，丧失对学习的兴趣。

（五）中職学校教学设施建设落后

由于国家教育资源的不均衡，中职学校建设资本少，不能满足学校的设备建设需求，相较于高等名校的设备齐全名师遍布的环境，中职学校存在着很大的不足。

想要提高中职学生的职业技能，就需要足够的实习设备，以数控专业学习为例，学生想要熟练掌握职业技能就需要足够的操作经验，这就需要使用操作数控车床，还有学会操作普通车床，钻床，铣床等等。这些设备建设需要投入大量资金，学校提供不了足够的教学设备就无法保障学生的实践能力提高，使学生对于专业知识只停留在会的层面，而不能精通运用。除了设备建设，学校的实践损耗投入也很大，例如医学院校的实践很多器具都是一次性产品，还需要动物活体材料。光是这些实践材料的开支就不少，很多职院学校的学生缺乏实践的机会，只能边工作边学习，加剧了学生的就业困难。

（六）中职学生学历水平无法满足企业就业要求

随着高学历的毕业生越来越多，市面上有大量的本科生和大专生在竞争职位，导致现在就业市场上的学历门槛越来越高，不少用人单位要求至少专业以上学历才可以投简历，中职学历学生被排除在门槛之外，无法满足企业的学历要求，甚至很多中职学生认为中职学历没有用，感觉前途渺茫，一些学生因为经济原因选择退学直接参加工作，中职学校的退学率也比普通高校更高。

三、新形势下中职教育课堂建设对策

针对于当前中职学校发展的难点，中职学校可以采取以下几点措施去进行课堂教育改革，提高学生的学习能力和职业素养。帮助中职院校实现现代化教育改革，为社会培养更多的应用型人才。

（一）加强中职院校师资团队建设，打造实用性课堂

教师的职业素养和教学能力直接影响着学生的学习效果，因此加强中职学校的师资团队建设尤为重要。

学校要加大对教师队伍的人才培养力度，提高教师自身专业技能，建立创新型师资队伍，同时学校给教师更高的关注度和福利政策，吸引更多优秀的教师前来就业。还有一些学校直接从企业“挖角”让这些有实践经验的老师来任课，让课堂教学与专业实践结合更加紧密，教学方向由传统的知识教学转为侧重专业的实践运用方面教学，提高了教学的实用性。

（二）科学方法激励学生热情，建立课堂教学新模式

针对于学生对于学习兴趣不高的情况，教师在课堂教学中要创新教学方法，对学生实行人性化管理，采取科学方法激励学生学习热情。例如建立“翻转课堂”“技能操作大赛”“才艺展”等等新颖的课堂教学模式，让学生从被动学习的学生角色变成主动参与到学习中来，提高学习兴趣。

（三）创新教育模式，实行“一体化”实践教学

一体化教学是以培养学生职业能力为目标，专业化的对职业技能进行指导，充分发挥学生的主观能动性，进行“教学”、“学习”、“实践”三位一体的模式化教学。

把实践和教学相结合，加强学校和企业的联系，学生的知识学习和技能操作同时进行。通过实行校企联合，工学结合等措施，让学生一边在企业中实践，一边进行专业学习，实现学生专业能力的提高，为学生提供更多的就业机会。

（四）关注学生心理健康，鼓励学生进一步学习职业课程

结合市场上企业就业学历门槛高，社会存在学历歧视和中职学生不自信的状况，教师在对学生进行教育时不光要关注学生的学习进度，同时要关注学生的心理健康问题，中职学生年龄段普遍较小，教师需要花更多的时间去引导学生，让学生建立起正确的学习态度和自信心，让学生认识到专业技能学习的重要性，鼓励学生认真学习，掌握更专业的知识技能，为未来的学历提升打好基础。

（五）利用新媒体技术进行课堂创新改革

在当前新媒体技术更广泛的应用背景下，教师应该加强对于新媒体技术的学习，用新的教学方式进行教学，例如使用多媒体设备进行讲课，可以把影片、音乐、故事等等趣味的东西加到课程中间来，让学生学习过程变得更加有趣味性。打造趣味课堂。

四、进行中职课堂教育改革的意义

（一）激发学生学习兴趣，提高学生就业自信心

课堂教学模式的改革颠覆了传统教学模式枯燥乏味的授课模式，多种方式吸引学生的注意力，激发了学生的求知欲和学习热情，同时科技手段的运用如多媒体教学，丰富了教学的内容，让学生学习更加富有效率。

课堂学习和工作实践的相结合开阔了学生的眼界，让中职学生了解自身的就业方向和工作内容，帮助学生了解到专业学习的重要性，树立就业自信心，让学生更加坚定愉快的投入到学习生活中。

（二）适应社会需求，为企业输送技能型人才

课堂教学模式由知识输出为导向转变为以就业为导向的专业化教学，注重学生的应用技能能力提高，适应了当前社会对于技能型人才的需要，培养出一批有文化有技术高素质的优秀人才，有利于推动社会经济的发展。

（三）拓宽毕业生就职渠道

采用新型校企結合工学结合的教学模式让学生更早的加入到企业实践当中，学生可以尽早的规划就业方向，明确就业目标，其中一些优秀学生可以更早的获得就业机会，不仅实现了校企的深度合作，更满足了中职生对于就业岗位的需求。

（四）为中职教育事业实蓬勃发展添砖加瓦

中职教育的开展对社会进步经济发展具有重大意义，虽然在当前社会还存在着对于中职院校的歧视，但是随着中职院校教育模式的改革，培养出一批又一批的技术型人才，人们对于中职教育的认知也会逐渐改变，中职教育事业会更加蓬勃发展。