张利 于波 邓祥周

摘要：服务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养要从高校入手，从源头保障人才的质量。本文立足于务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养的角度，分别从“确定精准定位，提升教学质量”“加强师资建设，提升师资能力”“重视实践教学，转变教学策略”这三个方面入手，针对服务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养的策略研究与实践进行了初步地分析和探索。

关键词：精准定位;师资建设;实践教学

正文：应用型本科院校是专业培养高校技能型人才的教育机构，是区别于本科院校的。在职业教育过程之中，院校很注重对于学生实践技能的教育，以便培育出专业的技术型人才，从而促使学生更好的就业，提升就业能力和就业竞争力。然而，在高校教育之中，对于人才的培育还有续写不足，像教学课程有待重构、师资力量有待提升、定位有待精准等，这些都需要高校任课教师在教学过程之中加以探索和实践，立足于真实的教学情况，采取合适、有效的教学手段教学，从而为培养服务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才奠定良好的条件支持。与此同时，高校任课教师还需要对于电气自动化技术专业人才培养进行分析和研究，可以制定方案和计划，从而提升课堂教学质量，从全方位提升学生的知识体系和能力。只有这样，学生才能获取真正意义上的进步，在踏入社会时，才能够顺利就业，才能为社会培育出高素质的电气自动化技术专业人才，从而造福人类。

一、确定精准定位，提升教学质量

服务新旧动能转换的电气自动化技术人才培育的关键在于方案的落实，更在于实施角度。因此，在电气自动化技术专业人才培养之中，高校任课教师要采取不同的措施和手段来确保定位的准确性，也确保方向的正确性，从而有效提升课堂教学质量，为推动电气自动化技术专业人才培养提供良好的条件支持。

像高校任课教师可以带领学生对于市场的需求进行调查，将电气自动化的转型进行一一分析和研究。随着信息化时代的到来，电气自动化从老旧实业型朝着科技型、电子型、信息型、网络型方向发展，究其根本，是因为时代的发展，那么技术人员为了迎合市场，就不得不做出创新和改变，当然也要淘汰老技术人员，他们并不能采取新的技术进行工作，无法满足社会的需求。在此基础上，高校任课教师还可以给学生播放电气自动化的相关影片，主要目的就是告诉学生一个道理，只有创新才不被世界所抛弃。与此同时，高校任课教师在实施和开展教育时，也要有意识培养学生的创新意识，使得学生不仅拥有较高的文化素养和职业技能，还拥有创新意识。这样，教师制定人才培育方案，帮助学生向着创新方向推进，从而提升自动化技术专业人才的优势。

二、加强师资建设，提升师资能力

师资建设对于高校教育也十分重要，甚至关乎着学生未来就业的情况。然而，由于教师教学能力的差异，导致学生无法更好的吸收知识，也在一定程度上提高学生的学习难度，另外教师无法游刃有余地讲解专业知识，导致学生对于知识的认识不全面、不系统，知识归纳混乱等，这些都是教师教学能力的影响。因此，高校教育要加强师资建设，来提升师资能力，从而打造出一支高技能、高素质、高标准的专业教师团队，从而为务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养提供良好的条件支持。

像高校可以增设教师培训，对于教学能力偏低的教师实施培训，还可以鼓励资深的教师积极参与其中，这样教师就可以在培训之中相互学习、相互沟通，来共同完成教学任务。还有在教学中有问题和困难的教师就可以询问其他教师，在其他教师的引导和帮助之下解决问题，一方面可以拉进教师与教师之间的距离，另一方面可以提升教师的教学能力，为务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养奠定扎实的基础知识。除外，高校还可以对于教师进行成绩考核，综合评判教师的教学能力，对于教师滞后、单一的教学方式提出反对，引导教師学习新颖、先进的教学手段等。这样，高校就可以提升教学质量，并且以正确的理念来引导学生学习，从而实现对于学生更好地教育和指导。

三、重视实践教学，转变教学策略

部分高校在进行专业课堂培训时，总是是理论教学为主的，常常忽视学生的实践教学，导致学生的动手能力和实践操作能力偏低。因此，高校要认识到教学弊端，对于教学重点进行重置，将专业课理论部分与实践部分相结合，逐步制定先关的课程体系教育，从而帮助学生在打好基础的同时，实现实践性人才培育的方案，既可以直接对接人才市场的需要，又可以帮助学生从真正意义上实现实践与理论双丰收的人才培育方针，为高质量教学提供条件支持。

像高校在实施和开展教育时，可以适当删减一些不必要的课程，将教学重点放在实践教学和理论教学中来，为重点教学提供充裕的时间。另外，高校任课教师在实施双向教育教学时，可以引导学生在参与课堂的同时，引导学生进行到岗实习，既可以满足理论知识的学习，又能满足实践教学的需求，有助于服务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养。这样，学生在实践之中既可以认知到自己的不足，又能将理论知识运用到实践之中，为学生以后就业提供良好的条件支持。

总而言之，服务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养是一项长期而艰巨的任务，在高校教育之中，高校任课教师不仅要符合企业市场人才的需求，还要通过开展一定的实践、培训、活动等，来培育人才的创新意识，保障人才的质量，以此来帮助学生实现更为实用的专业性技能培训，为培育优秀的社会主义接班人提供良好的条件支持。另外，作为高校教育的教师，教师也要不断学习，寻找更加合适的人才培育方案和道路，从而创新教学手段，既可以提升专业课堂教学质量，又能使得学生拥有较高的文化素养和职业素养。

参考文献：

[1]安丰金[1]. 基于新旧动能转换的电气自动化技术专业课程体系的探索[J]. 知识文库， 2019， 000（009）：P.141-141.

[2]张秀芹. 基于"新旧动能转换"背景下的电气自动化技术专业课程体系的探索与实践[J]. 数码设计.CG WORLD， 2018， 007（014）：P.23-23.

[3]安丰金. 基于新旧动能转换的电气自动化技术专业课程体系的探索[J]. 知识文库， 2019， No.457（09）：147-147.

课题项目：

1.2019年度山东省职业教育研究项目 《服务新旧动能转换的电气自动化技术专业人才培养的策略研究与实践》（项目编号：19SVE115）

2.2019年山东省职业教育教学改革研究项目 《高职院校自动化技术品牌专业群现代学徒制人才培养模式探索与实践》（项目编号：2019240）