张甲锋

摘要：在教育改革的今天，小学語文阅读教学越来越得到的重视，这就要求小学语文教师不仅要在教学上提高学生们的语文知识水平，还要能够在教学中提高学生的阅读意识能力。对于学生而言，阅读能力的素养意识能力是这个时期的关键①。所以，语文教师要制出科学有效的阅读教学方案，为学生创设一个丰富的阅读教学生活，进而改善学生的阅读意识能力，提升学生的语文素养。本文主要阐述一些有关小学语文中加强学生阅读教学，提高学生的阅读意识能力教学实践与思考的见解，希望可以来提高学生阅读意识的语文综合素养带来一些帮助。

关键字：小学语文：加强学生阅读教学;教学实践：提高学生的阅读意识能力

加强学生阅读教学，提高学生的阅读意识能力是语文教学及考试中的重要组成部分，阅读教学也是培养学生语言表达能力的倾诉主要途径，更是语文素养培养的根本。阅读教学课上，教师的教学观念更新，教学方法改变，都影响学生学习的积极性②。所以，对于语文教师而言，现在必须要正确面对和解决的事，就是怎样才能加强课堂上阅读教学，激发学生的阅读意识能力和综合分析能力。

一、阅读教学中存在的问题

（一）、现在语文授课方法多样化，课堂学习氛围低沉

学生正处于一个活泼积极好动的年龄，他们更喜欢有趣生动的课堂氛围。目前我国应试教育的思想根深蒂固，教育改革已成为一种新型潮流，语文阅读课堂的教学方法还沉浸在黑板、粉笔、多媒体、书本之间，这样的授课方式会严重影响学生阅读积极性的发挥。老师一味的讲述自己的教学任务，展示自己新教法，也不管学生听的怎样，领悟的怎样，师生之间的课堂互动多了，这就会导致教师在课堂阅读时间较少，课后阅读氛围及其不理想。

（二）新型教学方式和理念阻碍学生阅读理解能力的提高

现在很多小学语文阅读课上，老师总是将课件，多媒体处于核心位置，凡事都以多媒体为中心，用多媒体强调学生要怎样刻苦勤奋的学习，站在讲桌前噼里啪啦打开画面，不管你爱听不爱听，爱学不爱学，将自己讲课的任务完成似乎都万事大吉了。有的学校还会将语文课连续安排着上两三节，不说教师讲课的状态怎样是否辛苦，就学生听着也会觉得多媒体新鲜，这就会导致课堂听讲效果很号，不去阅读，自然也会影响阅读能力的提高。

二、怎样通过实践教学提高学生的阅读意识能力

（一）、营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣

例如部编版小学语文五年级下册《快乐读书吧》一文，这篇文章是让学生读古典明珠，品百味人生，教师在课前，让学生先认真预习，让学生初步感知一下中华文化的魅力，产生阅读中国古典名著的兴趣。课堂上让学生读名著，了解故事内容，与大家分享可谓阅读的成果，使学生感受英雄好汉的豪情壮志，体会世间的人情冷暖，进而感受阅读的快乐，激发学生阅读意识能力的兴趣。从而增加了学生对课外书的探索，增加了学生对阅读意识的热爱，进而才会提高学生的阅读意识能力和综合素养能力，培养学生积极、上进、乐于助人的人生观。

（二）促进师生阅读互动，提高阅读意识

教师在讲解《快乐读书吧》这篇文章时，可以多与学生互动阅读，大家以聊天的方式来谈谈故事中人物形象。如《水浒传》中的《拳打镇关西》，讲述事情主要人物及事件，感受故事的发展。教师通过一个可以引起大家兴趣的问题，来增进与学生的交流沟通，激发学生畅所欲言，进而使学生们都可以积极踊跃的参与阅读中来，调动大家对阅读的热爱和积极性。通过相互沟通了解，让学生充分表达出自己的意见，使学生更快的进入课堂学习阅读氛围中，也激发了学生的思维好动，让他们可以更深有体会的感受语文阅读的魅力，提高了阅读意识。

（三）以学生为阅读主体，促进阅读兴趣

新时代下的教学应该以学生为教学主体，给学生一个更加广阔的阅读空间。例如，在讲部编版小学语文五年级下册《我爱你，汉字》时，教师在讲课前，先给学生安排一个课前作业，让学生自己先通过书籍、杂志查询或是询问家长的方式搜集有关汉字有关资料信息，然后在老师的指导下自己设计有关“汉字”文化优秀事例，在班上交流，再由老师对活动进行总结和补充。在学生自己完成资料搜集和交流这件事的过程中，使学生对文章的内容和意义有了更深的理解。通过这样的教学方式，可以激发学生的阅读思维，真正意义上完成了学生是学习主体的意义，加强学生自主阅读学习的能动性，提高阅读的热情，也使更多的学生可以快乐的阅读，阅读意识能力也得到培养。

结束语：

总之，加强阅读教学，提高学生的阅读意识能力，是提高学生学习语言文化素养的重要基础，愉悦的阅读氛围不仅可以提高学生的思维能力，对于学生发散思维的关键，对提高写作能力都有很重要的意义。教师加强阅读的教学，也可以增加课堂学生的学习氛围，促进学生语言表达能力，进而提高学生阅读意识和使学生的语言思维素养得到提高。

参考文献：

[1]篇名：《小学语文阅读教学的创新策略 》作者：贾连城 来源：青少年日记：教育教学研究

[2]篇名：《阅读教学贵在“读” 》 作者：王建东 来源：《安徽教育》

[3]篇名：《浅谈化学教学中信息技术的运用 》

作者：乔艳艳 来源：青少年日记：教育教学研究