陈艳

摘  要：高校体育教育所具备的教育功能、育人价值，一直是教育界研究的重点问题。于高校而言，优化体育教学，促进体育教学改革，进而提升体育教育质量，是一项重要的教育任务。“互联网+”背景下，高校体育教学有了更多的模式选择，例如混合学习模式，对此，高校需认识“互联网+”教育的内涵和意义。本文针对高校体育教学混合学习模式做出分析，提出从课前、课堂、课后三个方面践行这一模式。运用混合学习模式需改变教学思维，注重教师培训，设置模块化的体育课程学习平台，确保其应用效果。体育教育是高校教育中的重要组成部分，采用混合学习模式能实现“以体育人”，帮助大学生塑造健全人格。

關键词：“互联网+”;高校;体育教学;混合学习模式

中图分类号：G642.0    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）27-0086-03

时代在发展，互联网对于教育的影响也越来越大，在“互联网+”背景下，高校体育教学探索混合式学习模式，巧妙利用互联网的特点，优化教学方法，调整教学模式，让教与学活动都围绕互联网展开，提升线上教学占比，甚至在“互联网+”背景下调整体育教育模式，展开俱乐部式教育，都是可行的改革方向，可以说“互联网+”给高校体育教学提供了改革创新的契机，能够有效提升高校体育教学的创造力。

一、“互联网+”教育的内涵和意义

（一）“互联网+”教育

“互联网+”教育是互联网和教育深度融合的产物，教与学活动都围绕互联网来开展，持续提升线上教学的占比，让教……