郝祥鋆

摘要：普通高中阶段的班主任工作从其自身的工作职责和特性上而言，就具备较高的要求，这是由于普通高中阶段学生将要迈入心身生长发育的一个新阶段。在这一阶段中，学生的学习状态和心态都是会呈现出一些新特性。这对班主任而言，增加了其开展工作的难度系数。从班主任的视角而言，班级管理具备一定的综合性和多元性。那么，应该如何进行班主任的班级管理工作呢？

关键词：普通高中班主任;管理工作;管理艺术

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-383

班主任作为普通高中课堂教学阶段的文化教育从业人员，班主任身擔数职，每个职位的工作内容也不一样。在班级管理方面，班主任不但可以领导班级干部学生，还可以对班级发展的方向具有关键的作用，还可以协助学校对学生的课程及其心理健康进行各类教学活动。

一、高中学生的性情和心理特征

进入高中阶段，学生在生理和心理状态上面正在经历着持续发展和不断完善的过程。高中生正处于人生观、价值观及其世界观的发展期，且因为这一阶段的学生在心态上处于求知欲和探寻欲极强的阶段，因此其心态和性情上的可靠性相对较低。这类心理特征也给这一阶段学生的教育管理工作产生了一定的阻碍。为了更好地获得优良的管理教育实际效果，班主任必须在实际的班级管理工作中，实行和贯彻落实融合学生本身特性的方法，并留意管理工作中执行的具体方法，确保管理工作的成果。……