牟小萍　尹叶秀

摘要：在分析高等职业学校开展分层教学重要意义的基础上，总結分层教学的实践现状，提炼分层教学的理论依据，构建分层教学的典型模式。研究认为，分层教学可以分为走班分层和班内分层两种。走班分层比班内分层对教学条件要求更高，但是教学效果也更好。

关键词：分层走班;教学模式;高职院校;教学改革

分层教学是高等职业院校采用的教学创新方法之一。随着高职生源越来越复杂，学生的学习基础、学习能力、学习状态等均参差不齐，探索适合高职学生的高效教学方法成为高职院校和教师孜孜以求之目标。

一、分层教学的重要意义

（一）解决高职院校的教学问题

高职院校的教学界于中职和本科之间，要求学的内容不少，但是计划安排的学时却不多。因此，高职院校普遍存在教师教学难度大、学生学习效果差的情况。本课题所述分层走班模式在我校取得良好的效果后，可向本校其他专业部分课程推荐开展，也有可能向其他高职院校推广，具有实实在在的社会效益。

（二）解决高职院校的教材问题

解决班级授课与因材施教之间的矛盾需要。现在高职院校的教材多数都是本科教材的缩减版本，多数教材并不适用于高职院校的学生。分层走班教学，制定不同的教学目标、采用不同的教学方法，解决了高职教材的适用性问题。在实施分层教学的过程中，我们将尝试编写《液压与气动技术》、《机械基础》等课程的校本教材。……