陈建刚

摘要：小学语文教学实践中，教师要想真正意义上提升教学课堂实效性，就需要全面贯彻与落实新课程教学背景下的教学标准与内容，从教学理念、教学方法以及教学情境等多方面进行着手，结合现代化的教学手段与先进教学途径不断进行教学实践的总结与反思，为全面提升小学语文的综合教学素养能力与工作业务水平奠定坚实的基础。文章针对提高小学语文教研与教学实效的方法与途径先开深层的分析与探讨。

关键词：小学语文;教研方法;教学方法;实效性

一、突出学生的教学主体地位，有效激发学生学习积极性与学习兴趣

新课程教学改革后，其教学模式与教学目标发生了巨大的转变，以学生为主体成为区别传统教学与现代化教学的重要标志之一。新时期教学背景下，小学语文教师需要积极倡导学生主体教学模式，有效引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习，让学生本身融入到自主建构知识的全过程中[1]。在实际的小学语文教学实践中，为了有效突出学生的教学主体地位，教师可以采取多元化的教学方式为学生提供教学资源，有效开阔学生的学习眼界，让学生在课堂教学实践中能够紧跟教师的教学引导思路进行学习探究与思考，从而让学生能够积极主动地参与到学习探索与自主发现问题、提出问题的教学实践中，有效提升学生的语文教学知识学习积极性与学习兴趣。

比如，在进行小学语文部编版二年级教学内容《蜘蛛开店》的学习过程中，就是就可以运用生活情境与表演情境的教学方法，将学生引领到提前预设的情境中去，让学生充分的融入到教学内容中，对课文内容知识进行充分的表达、观察与体验，让学生在充分了解蜘蛛变化的基础上，积极主动地探索与发现问题，并通过合作小组的沟通与共同商讨有效总结出能够解决实际问题的方法。通过多元化的教学方式不仅能够有效丰富学生的学习情感体验，教育与引导学生在遇到困难时应该仔细观察、认真思考，让学生深刻的感悟与明白做任何事情都需要迎难而上，有始有终的哲理。另外，为了有效激发学生的学习兴趣，教师还可以积极鼓励学生大胆创新，展开想象质疑问题，进行蜘蛛开店这一故事的续编，让学生发挥自身的主观能动性，进行独立思考，自主构思故事，也可以進行小组互讲互评，完整的将续编故事延续下去。通过这种教学手段，让学生发现其他学生的思路亮点，梳理与归纳续编思路，不仅大大增强了学生与教师之间的教学互动，还有效彰显出了学生教学主体地位，对于提升小学语文课堂教学有效性发挥着极为重要的作用。

二、创设教学语境，增强语文课堂教学活跃性与灵活性

传统的小学语文课堂教学实践中，教师只是单纯的为学生讲述教学知识与内容，并未真正上实现学生对教学知识内容的深度理解与掌握，整节课程学习下来，学生不仅感觉到枯燥、无聊，学习效率还特别低。为了有效转变这种教学现状，教师应该重点强调教学主体的特殊性，根据语文课程的具体教学内容与知识为学生提供生动、灵活、具体且巧妙的语境，让学生能够在轻松、和谐、愉悦的课堂氛围中进行学习，实现小学语文教学的寓教于乐[2]。通常情况下，教师在为学生营造课堂氛围的实践中可以借助于现代化的信息技术手段与多媒体教学设备，通过通俗易懂、具生具象的图形、音频等解释文章中的抽象内容，还能够拓展更多的与教学内容相关的教学资源，有效丰富学生的学习知识面，提升学生教学质量与教学成效。

比如，在学习小学语文部编版四年级《蟋蟀的住宅》时，教师就可以根据课文具体教学内容为学生创设预警，有效为营造良好、快乐、轻松的课堂学习氛围。通过语言艺术对教学情境进行创设，有效影响学生的学习情绪，增强学生的学习综合素养能力，有效激发学生的学习积极主动性。同时，通过为学生创设教学情境，教师在进行文章内容的讲述过程中，科学合理的运用疑问、好奇、感叹、惊讶等抑扬顿挫的语气对文章进行解读时，不仅能够大大吸引学生的学习注意力，还能够让学生深刻的体会到课文中描写的情节，让学生能够深刻的体会到作者想要表达的真情实感。学生通过对教师语言的聆听与语境带入，能够真切的感受到蟋蟀在修建住宅中的所想所思，充分领悟到蟋蟀在环境极其恶劣的情况下还能够吃苦耐劳、不随遇而安的伟大精神，有效培养学生的学习感受能力与创造能力，增强学生的学习有效性。

三、重视对语文教学的德育功能，在教研工作中充分挖掘教材的德育价值

小学语文教研作为语文教学中的重要组成部分与教学任务，通过对相关的教学内容知识进行分析、总结与反思等环节，能够形成行之有效的、具有创新价值的教学理论与实践操作方法，是全面提升小学语文课堂教学质量与教学效率的重要手段与有效途径，为全面打造语文课程的高效课堂、增强教师的专业化教学水平具有重要的促进作用。义务教育背景下，教师应该充分掌握小学语文课程的教学标准与具体要求，将培养学生的高尚道德情操与健康的审美情趣作为教学重点，有效引导学生养成正确的价值观念与积极向上的人生态度，让学生在潜移默化的学习过程中不断熏陶与感染，提升自身的文化素养能力[3]。因此，在实际的小学语文课堂教学实践中，教师要充分挖掘出语文教材本身多蕴含的教育价值，从不同的角度、不同环节捕捉出语文教材中的丰富思想内涵与德育教育内容，并加强渗透到具体的课堂实践活动中，让学生在潜移默化的学习环境中有效感染与领悟高尚的思想品德，实现对教师教研工作的有效性教导。同时，教师在课堂中要注重情感教育的渗透，增强学生对教学知识的深层理解与掌握，通过借助于多媒体教学课件、影音结合等多种教学方法的融合，引领学生进入生活化的教学实践，加深学生对语文教材内容的深层次理解与掌握，增强学生对教学内容枪杆体验的高效建立。

结语：综上所述，在提升小学语文教研与教学实效性的实践过程中，教师要不断进行教学总结与教学反思，从课程教学的设计环节、教学实践以及教学行为等多方面进行着手，有针对性的根据学生的学习特点、学习兴趣以及学习能力等进行课堂教学实践活动的创设与规划，有效实现对专业语文教学个性化与全面化的发展，对全方位的增强小学语文教育教学的整体质量与成效奠定良好的基础。

参考文献：

[1]黄永存.提高小学语文教研与教学实效的方法[J].散文百家（新语文活页），2020（10）：117.

[2]刘虎.利用信息化教学手段提高小学语文教学实效[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：150.

[3]赵永芝.浅议提高小学低年级语文课堂教学实效的方法——基于情境教学的视角[J].新课程（上），2018（11）：54.