刘仕虞

如何落实学校的管理？小学是否需要管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说，似乎还是一个说不清道不明，或理解存在于简单等的话题。本文就这一内容提出几点思考与认识，与大家交流。

1.提高教师的管理意识

一提到教学质量，有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事，与其他的教学人员毫无关系。其实，从现代教学管理来看，教师不仅是教授者，又是一个管理者，一方面，教师承担着管理学生、教学设备等管理工作，直接参与教学的管理;另一方面，每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自己不只是教授者，而且也是教育教学过程的管理者，这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的。

加强对教师的管理学校的一切工作以教学为主，教师在教学中处于主导地位，教学质量的高低归根到底取决于教师，因此，教学管理的一个很重要的方面就是对教师的管理。而对教师的培训、进修与评价又是教师管理的重要方面。在对教师的培训与进修的管理方面，我们应注意把教师的校外进修与校本研修结合起来。对一些学校的一些教师来说，脱产校外进修存在着不少困难，因此，我们应加强校本教研。学校形成制度，要充分利用校内研修的多种形式，如新教师培训、以老带新、个别指导、举办讲座、观摩教学、组织教学研究课等等。在对教师的评价方面，要建立评价的组织机构，包括校外的教师评价机构和校内的教师评价机构;要制定各种评价标准，使教师评价科学化，使评价真正起到发现问题和提高教师水平的作用。……