石雪静

摘要：在小学阶段的语文写作中，合理的应用修辞手法能够提升写作水平。为满足作文教学的需求，教师要在作文教学中关注修辞手法的教学内容，引导学生掌握修辞方法，实现语言应用能力的突破。基于此，本文展开探讨。

关键词：小学语文作文教学;修辞手法;分析研究

一、作文写作中修辞手法应用的重要意义

在以往的作文教学中，教师对修辞手法的应用有所介绍，这种介绍却通常缺乏系统性。许多学生對于修辞手法没有明确的认识，仅仅简单地认为“比喻”、“拟人”等就是修辞。因此，学生应用的修辞种类少，修辞应用对提升语言表达的效果有限。实际上，小学生作文中可以应用的修辞手法种类丰富，需要结合修辞语言环境的需求，对修辞手法进行选择，避免受到认识上的局限。通过合理应用语言修辞的手法，能够促进小学生语言表达能力的提升，一些学生能够逐渐地形成符合自我个性特点的个性化作文语言，在作文写作中遵循“我手写我口”的原则，保持语言情感的真挚与诚恳。

二、作文修辞手法教学中存在的问题

1、教师对修辞手法教学的重视不足

在语言学的研究中，语言修辞的研究占有重要的地位。相对专业的语言研究，小学阶段的语文教学较为基础，许多小学语文教师对于语言修辞缺乏明确的认识，教师的知识基础存在缺漏。通常教师能够对常见的各类修辞方法进行清晰的解释，然而对于一些少见的语言修辞，如“比”、“兴”这种古汉语修辞的理解就存在问题。……