蔡莉媛

摘要：根据模拟电子技术课程特点与传统授课模式的弊端，基于 OBE 教育理念从教学目标、教学内容、教学方法和考核评价体系四个方面进行了教学探索，旨在增强学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效果。

关键词：OBE;模拟电子技术;教学模式;多元化考核

一、《模拟电子技术》课程现状

《模拟电子技术》是高等学校电子电器、通信技术、自动化等电类相关专业入门级别的基础技术课程。传统的课堂教学模式下，教师只能在有限的课时内满堂灌输，尽管耗费大量时间解释原理，大多学生仍然听不懂、学不会。

另外实验教学主要以实验箱为平台，基本是验证性实验，学生花费较多时间在接线上，一旦遇到连接线断路或者芯片本身损坏等问题，就会造成验证结果错误，这样严重挫败了学生学习的积极性。教师难教，学生难学，亟待教学模式的改革。

二、基于 OBE 理念的教学模式

（一）细化教学目标

OBE 教学理念要以知识的获取、能力的培养和整体素质的提高作为教学目标。在教学目标的改革过程中，分析学情必不可少， 开课前以网上问卷的形式进行学情分析，了解学生的一般信息、能力水平、学习习惯等。必须区分专业充分考虑到学生个体存在的差异性，相对应地制定出符合不同层次学生的教学目标，使各个层次的学生均能学有所获。然后针对性地根据分层次的教学目标，细化每堂课的教学目标，使学生对每堂课需要学什么以及如何学做到心中有数。……