孙海明

摘要：课堂本应当是学生展示自我、成就自我的平台。教师要充分利用课堂的有限时間实施核心素养教育，全面发展学生的能力和素质，从鼓励学生自主学习出发，调动他们的内驱力，凸显以生为本的教育理念。提倡在学生的阅读过程中给以引导和指点，围绕重点展开讨论和交流，让学生深入理解文章表达的思想情感。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;策略

引言：

对于小学阶段的孩子来说，他们的思维和能力都处于全面发展的黄金时期，具有很强的可塑性。对此，教师要重视学生阅读能力的培养，注重有效阅读，不断调整教学手段，创新教学途径。要加强学生阅读基本功和技巧的训练，帮助学生提高阅读速度和阅读质量，为终身阅读夯实基础。

一、小学高年级有效阅读的必要性

在日常的语文教育中，有效阅读被越来越多的人所重视。加强生活中语言的应用，能够促进沟通交流。而语言能力和理解能力的培养，要从小开始。小学高年级将有效阅读教学放在了语文教育的重要位置，教师督促学生借助阅读来积累词汇量和语法知识，在生活中学生便可以高效利用语言来表达意见和情感。而语文教师需要结合小学生的实际情况来设计阅读教学方案，针对基础不好的学生要积极指导，对于基础好的学生也要进一步拓宽阅读范围，加深理解。

二、小学高年级语文阅读教学策略

2.1课前预习，独立寻问

良好的阅读习惯是开展阅读和语言运用活动的前提，是培养阅读能力，构建阅读行为，提高阅读效率的根本措施，也是达到阅读目的的关键。……