朱姮

摘要：随着我国新课改的进一步推进，在小学信息技术课堂教学中培养和提高学生的核心素养是一个亟待解决的问题。Scratch是一款图形化的编程软件，操作简单，交互性强。它可以激发学生的学习兴趣，使学生在娱乐的过程中享受创造，提高他们的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新能力，对提高学生的核心素养发挥重要作用。因此，将Scratch引入信息课堂具有重要意义。

关键词：小学信息技术;课程;Scratch编程;教学方式

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-238

引言

对于陌生的事物大多数人先持排斥的态度，一个新事物出现后，需要一段时间去适应、去接受。尤其是长时间受传统教育的影响，部分家长和教师认为小学信息技术课程在小学教学中可有可无，甚至在课程设置上也会忽略信息技术课程，而更加看重语、数、英等课程的比例。即使有些学校设有信息技术课程，但是部分教师只注重书本知识的传授，而忽略了程序设计实际操作的教学，对于学生的操作能力和信息技术能力并没有任何显著地提升。在社会不断进步的今天，教师应积极探索创新教学方法，使学生对Scratch编程教学产生兴趣，热爱编程学习。

一、制订科学目标，尊重学生主体地位

Scratch课程中目标的制订，是让学生认识到Scratch软件的操作方法，理解Scratch的指令以及使用方法，并且能有效运用Scratch软件制作丰富多彩的动画、游戏等内容，旨在培养学生Scratch的知识运用能力以及解决问题的能力。由此，教师要制订科学的目标，将操作方法、使用方法以及知识迁移等有效地融入目标之中，并且尊重学生的主体性，让学生充分地掌握技能、运用知识，从而提高学生的计算机思维和逻辑思维，并且促进学生信息素养的提升。……