温成艳

摘要：平时我们也经常会给孩子贴一些“标签”，如“笨手笨脚”、“小气”、“爱打架”、诸如此类的负面标签。我想孩子的本性是向善的、积极的，如果想要孩子往好的方面发展，可以贴上相应的正能量的标签。所以，请不要随意给孩子贴标签。

关键词：班主任;孩子;贴标签中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-107

班主任中有各门学科的教师，通常大家会认为语文老师当班主任更好，其实这是一种贴标签的心理效应。

說到贴标签，我就想起我们班前段时间发生的一件事。一天中午，我到班级消完毒、测完体温，看着孩子们背书，两位检查纪律的大队长急匆匆地跑到教室里告诉我：“老师，咱们班有人爬墙，被检查人员扣分啦！”教室里顿时安静了，同学们都睁大眼睛看着我们，我焦急地问：“怎么回事？是谁爬的墙？人呢？”他们俩上气不接下气的说：“我们也不知道情况，是小A、小B、小C他们三个人。”我心里咯噔一下：他们三个不是去值日的吗？怎么去爬墙了？他们什么时候能安生点……教室里一听是他们三个也炸开了锅：他们肯定没干好事！他们又闯祸了！他们受伤了吗？……就在大家七嘴八舌地议论着，他们三个人眉开眼笑地在教室门口打了声“报告”，教室里顿时鸦雀无声，大家都齐刷刷地看着他们仨。看着喜笑颜开、毫发无损的他们，我生气的说：“你们三个过来为什么去爬墙？”或许是他们看到我生气了，收敛了笑容，异口同声地说：“老师，不是你想的那样，我们是去扔石头的。”看着他们那一双双脏兮兮的手，还有那一张张可怜兮兮的小花脸，我决定先冷静，让他们好好说明情况，便让三个人分开陈述事情的经过，他们陈述的情况基本相同：他们打扫卫生区的时候，看见几个低年级的学生站在大石头上，趴在垃圾堆的围墙上，看正在燃烧的垃圾。他们怕低年级的学生摔倒了，就想着把石头给扔了，但因为力量不足，只能搬到一米高的草坪围墙上，仍然能看到，所以他们爬上了草坪，把石头搬到学校院墙根的草丛里藏了起来。

我想刚听到爬墙的时候，我给他们贴上了“行为不良”的标签，用他们以前的错误行为来判断他们这次行为的性质，我给他们道歉：“对不起，是老师冤枉你们了！”“没关系的，老师。”“你们是细心、热心的好孩子，为你们点赞。”教室里顿时响起了热烈的掌声，他们三个人高兴的合不拢嘴，跑回了座位。

从那以后，三个孩子再也没有像以前那样经常犯错，经过此事，我在想，有时我们处理事情总是习惯用孩子过去的行为来推断这次行为的性质，给孩子“贴标签”，平时我们也经常会给孩子贴一些“标签”，如“笨手笨脚”、“小气”、“爱打架”、“爱撒谎”、“丢三落四”、“磨磨蹭蹭”诸如此类的负面标签。我想孩子的本性是向善的、积极的，可能我们给他们贴上了负面的标签，他就不想从善了，变得消极了，失去了自信。

如果想要孩子往好的方面发展，可以贴上相应的正能量的标签：“热爱劳动”“学习积极”“勤劳勇敢”“乐于助人”“刻苦努力”，以点带面让孩子找到自己的优点，找到自信。我们不要给孩子设限，从而限定了学生的发展;过早地给翅膀带上枷锁，会限制孩子的飞翔。

参考文献

【1】花时间. 不要再给孩子贴标签了[J]. 婚育与健康， 2018， 000（012）：58-60.

【2】何小琼. 别乱给孩子贴"标签"[J]. 妇女生活：女性生活版， 2018， 000（009）：P.56-56.

[3]章中林. "不要随意给孩子贴标签." 中华家教 000.001（2017）：48-48.

（山东省枣庄市市中区齐村镇渴口中心学校）