卢婷婷

摘要：游戏是对孩子幼儿期的主要活动，也是促进孩子发展的重要方法，孩子在玩时都很投入，很快乐。孩子们在游戏中不断地尝试，不断地练习，不断地表现，这是他们通过游戏表达意愿，渲泄情绪，展示能力的方式教师对幼儿游戏的引导就显得尤为重要。教师指导游戏活动时，就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏，推动幼儿的长足发展。

关键词：幼儿;建构区活动;教师有效介入;

幼儿园建构区游戏活动旨在培养幼儿的自主意识，以幼儿自身的内在需求为基准，这类活动的随意性较强，主要为使幼儿能够依据自己的兴趣来选择游戏方式，所以幼儿在建构区游戏活动中的活动兴趣都很高，教师只需要适时地介入活动管理，起到带动和引导的作用，就可以增强幼儿在活动中的积极性和满足感。建构区游戏活动可以帮助幼儿形成健全的人格，提升幼儿的创造性，激发幼儿的大脑潜能，教师需要掌握科学的引导方法，才能做到有效介入建构区活动，跟孩子们积极进行互动，从而更好地引导学生们成长。

一、幼儿园建构区活动中教师介入的时机分析

认真观察幼儿的游戏表现，寻找恰当的介入时机。教师在建构区游戏活动中要认真仔细地观察幼儿的表现，全面了解幼儿的活动行为，因为幼儿的年龄较小，在自主游戏中常常会碰到困难，一些幼儿会本能地寻找解决的方法，但也有部分幼儿会选择放弃游戏，因此，为维持幼儿的心态，教师要通过观察幼儿的行为来判断是否需要给予介入。……