周丽

摘要：在新课标的要求下，小学语文更加重视学生综合能力的培养。在小学语文中，主要是教给学生认识汉字和书写汉字，具有一定的综合语言应用能力，为今后广泛接受知识奠定良好的基础。从教学的实际情况来看，小学语文识字写字大都缺乏兴趣，表现在写字练习中缺乏主观能动性。广大教师只有坚持学生为主体的原则下，全面分析如何开展高质量的小学语文识字写字教学活动，这样才能更好地全面保障实现预期的小学语文教学目标。

关键词：小学语文;语文教学;识字写字;教学方法;教学创新

前言

结合当前小学语文教学实际情况，从自身的语文教学经验出发，分别从提升识字教学趣味性、加强随文练字指导和有效识字写字评价等方面探讨了如何开展高水平的小学语文识字写字教学活动，希望对于全面提升小学识字写字水平有所帮助。

1 从学生兴趣入手加强识字教学的趣味性

结合识字写字教学实践情况，广大教师则应从学生的实际情况出发，将趣味性内容融入到教学环节，不断激发学生的学习兴趣，这样也符合小学生的身心发展特点。考虑小学生的实际学习效果，他们往往具有比较慢的学习接受速度，需要比较长的时间方可以掌握字形、字义等内容。因此，借助于趣味化的教学手段，能符合小学低年龄段的学生的实际需求，这样能在兴趣的引导下，全面开展相应的识字写字教学活动。

比如，在进行《日月潭》的教学实践过程中，特别是在生字学习过程中，为了全方位引导学生兴趣，并能掌握在熟读要求下的相关生字词，教师则以选择游戏教学的方式，能激发学生的识字兴趣，并能全方位引导学生主动参与到学习中。……