王伟

摘要：教学是一门艺术，如何提升课堂教学有效性是广大教育工作者始终的奋斗目标。教师应在不断实践中努力研究适合学生个性化发展的教学方法，坚持以生为本、因材施教原则，将课堂真正的归还于学生，激发学生的浓厚兴趣，活跃学生的创新思维，鼓励学生在实验中深入挖掘自身的内在潜能，养成良好的学习习惯。学生切实感知到学习物理的最大乐趣，及时建立起正确的发展目标，这是物理课堂有效教学的最佳体现，也是教育现代化进程不断加快的有力保障。本文针对高中物理课堂有效教学策略进行了简要论述，希望能够为其他教师提供一些可行性建議，从而为社会培养出创新性人才。

关键词：情境引导，矛盾，升华

教育的不断发展，使得传统的物理课堂教学机制改革刻不容缓。在高中物理课堂中，我们应该清晰地看到如今的教学状况，努力地更新自己的教学理念，转变教师角色，变革教学方法，反思评价方式，以便在实际教学中取得以往教学所达不到的效果，使学生最终以积极主动的态度去面对物理知识。以下是笔者根据自身的工作经验所总结的教学实践，希望能够得到广大教师的指正。

一、以情境引导生成，提高学生的学习质量

在高中物理教学过程中，主要是由物理实验与理论知识构成，抽象的物理概念依旧占据大多数。据调查现实，高中生普遍认为物理知识的理论性比较强，与实际生活有较大的距离感，在学习的过程中倍感枯燥，久而久之，很容易降低物理学习的积极性，从而出现教师在讲台上唱"独角戏"的现状。……