孙一腾

随着经济的高速发展以及人口的不断增长，资源、环境和经济的矛盾日益突出，由此衍生出生态危机，威胁着人类的生存环境。作为一个人口密集的区域，校园内每天产生的垃圾数量庞大、种类繁多，实现校园垃圾回收不仅可以美化校园，保护环境，还可以变废为宝，创造一定的经济价值，更重要的是培养了学生的自主管理能力。本文通过对校园垃圾回收的现状统计、存在问题的分析、提升措施的探索为相关管理人员提供了帮助与借鉴。

一、现状统计分析

我们通过对中等职业学校学生的行为和认知，以及部分学校学校垃圾分类的现有措施，设计了《中职校园垃圾分类问卷调查问卷》，并通过QQ，微信公众账号，现场分发等方式进行问卷调查发放。随机分发200份问卷，收集有效回卷197份。

从调查问卷统计中收集的相关数据来看，92%的受访者认为有必要进行垃圾分类和回收，这表明学生赞同垃圾分类和回收的做法。但只有32%的受访者能够准确辨别出四种类型的生活垃圾，这表明学生对垃圾的分类并不是很清楚。也只有21%的调查对象表示在家中会进行垃圾分类，可见在理论和实践方面，学生们仍有很大的提升空间。51%的受访者不会随意丢弃垃圾，10%的人坦诚会在公共场合随意丢弃垃圾，39%的人偶尔会随意丢弃垃圾。

二，校园生活垃圾分类问题

从问卷调查中可以看出，学生对于垃圾分类和回收的概念已经初步形成，生活垃圾分类的意识和习惯也在逐步养成，但仍存在以下三个问题：