陈福英

摘要：作为近年来幼儿园教学改革的关键点之一，混龄儿童教育能够充分激发不同年龄段儿童的游戏积极性及好奇心、注意力，能够满足儿童对于户外游戏个性化以及主动性的要求。在此背景下，本文以幼儿园户外自主游戏为出发点，深入分析幼儿园教师应当如何依靠更加科学、更加现代化的手段，为儿童构建出欢乐有趣、能够充分激发儿童创造力的户外自主游戏，提升儿童的脑部发育水平。

关键词：户外游戏;幼儿园教育;混龄儿童教学;游戏活动

引言：

游戏教育是幼儿园教育中的关键一环，而混龄儿童户外自主游戏一方面能够充分激发儿童的游戏积极性以及主动性，令儿童主动参与到游戏当中，充分锻炼自身的逻辑思考能力以及身体协调能力。另一方面混龄儿童游戏能够促进不同年龄段儿童之间的正向交流，提升儿童的语言交际能力，是近年来幼儿园教学改革的热点话题之一。在此背景下，本文对于混龄儿童的户外自主游戏分析研究如下。

一、幼儿园混龄儿童户外自主游戏分析

混龄儿童户外自主游戏是幼儿园通过将不同年龄段的儿童安排在一起进行户外游戏，以此来刺激儿童的脑部发育、身体锻炼，提升儿童的语言表达能力以及逻辑思维能力的一种教学方式，在幼儿园教学中，混龄儿童的户外自主游戏有以下几方面的特征。

（一）合作性

在混龄儿童户外自主游戏中，不同年龄段的儿童表现出了较强的合作性以及整合性。……