钟燕霞

摘要：感恩教育是中华民族的传统美德，自古以来，这种美德成就了孔子、孟子等名人志士，传承了“滴水之恩，当涌泉相报”等思想精粹。如何对小学生进行感恩教育？这是教育者需要思考的问题。文章论述了如何通过树立榜样，强化仪式感，培养学生的责任心，让学生知恩、念恩、报恩、施恩，为学生成為“四有新人”奠定坚实的基础。

关键词：三种意识;知恩;念恩、报恩、施恩

感恩是中华民族延续至今的传统美德。自古以来，“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩;滴水之恩，当涌泉相报;知恩不报非君子”等古训一直流传，影响一代又一代的青少年。然而随着社会的不断进步，仍有少数青少年出现叛逆不懂感恩的情况。如何更好地进行感恩教育，使中华传统美德得以继续传承发展，下面笔者以具体案例阐述“三种意识”助力下对小学生进行感恩教育的策略。

一、强化榜样意识，让“知恩”于感受中萌芽

感恩教育从何而来，它不是凭空想象的。感恩，在《现代汉语词典》里的解释是：对别人所给的帮助表示感激。小学生在成长的过程中，他们的年龄特征决定了他们的认知：从哇哇落地到幼儿园到小学阶段，他们都被父母、老师、学校、社会呵护着，他们并不知道自己的成长与祖国、父母、教师的付出是分不开的。因此，在进行感恩教育时，强化榜样意识就显得尤为重要。因为榜样示范能给予学生更形象、更直观、更生动的指引。在平时生活中，因为有关心备至的父母、循循教导的老师这些“无名英雄”的无私付出，孩子们才得以安心地进行学习。……