林玉李

摘要：“提问策略”渗透到教师的日常教学活动中，应用推广到不同文本学习中，最后延伸到学生的课外阅读中，学生的阅读理解能力逐步得到提升。为学患无疑，疑则有进。大量的研究证明“提问”能够显著提高学生的阅读能力。在这样的背景下，教师鼓励学生从细节处提问，推进了学生精读;鼓励运用提问策略，阅读不同文本;鼓励学生在对比中提问，辅助了学生略读;鼓励学生自主探究问题，带动了学生课外阅读。

关键词：学生提问;深度阅读;融合与促进

运用提问策略引导学生深度阅读，让学生学会提问，学会解决问题，着重培养学生的问题意识，能够调动学生阅读的主动性，提高阅读理解能力，促进语言积累，启迪思维，培养语言实践能力，最终达到深度阅读。教师可以带领学生分析文章细节，对比不同文章，促使学生自主探究，让学生形成阅读意识，实现精读、略读、课外阅读拓展的有效配合。

一、鼓励学生从不同角度提问，推进学生精读

阅读，能够加强学生对文本的感悟，对知识的分析，对情感的体验，可以说对促进学生的综合发展有着积极意义。教师在教学中鼓励学生提问，引领学生从不同角度入手，有助于激发学生的质疑意识，使学生更进一步地了解文本，熟悉阅读，深化学生对文本的精读程度。

诸如在学习《只有一个地球》时，教师可以按照四个学生一组的模式将学生划分为不同的小组，然后组织学生熟读课文，搜集有关地球的科普资料，设计问题清单，并经过小组讨论后筛选出最佳提问方案，增加对课文内容的了解。……