刘龙勤

摘要：

在新课程改革的形势下，初中语文教学不仅仅只是满足学生理论知识的学习需求，还需要提升学生的综合能力，在新课标的背景下，初中语文教学需要结合学生的身心特点来满足学生个性化发展的需求，大力提倡自主合作探究的学习模式，利于学生自主学习能力和探究能力的提升，所以，在语文教学中如何有效实施自主合作探究学习模式成为了焦点问题，本文结合自身多年教学经验来谈谈自主合作探究学习模式在语文教学中有效开展的策略，希望能够给广大读者提供宝贵的意见。

关键词：初中语文;教学;自主合作探究学习模式

1.自主合作探究学习的含义

自主合作探究学习模式主要是引导和培养学生自觉主动的参与到学习当中，提升学习的积极性让学生能够探索知识的奥秘，促进学生构建属于自己的知识体系，在这个过程中，教师需要付出正确的引导，只有这样才能够突出学生的主体地位，自主合作探究性学习能增强学生的沟通能力和思考能力，最终找到解决问题的办法，是一种具有高效性的教学方式。

2.目前初中语文教学中自主合作探究学习模式应用的现状

2.1无法有效发挥教师的引导作用

自主合作探究学习中主要提倡学生的主体性，但是教师应该在自主合作探究学习中发挥引导作用，这样才能够实现教学有效性，但是就目前的教学现状来说，学生的主体性和教师的引导性不能够完美结合，比如在课堂教学中经常会出现教师为了发挥学生的主体性，随意让小组进行讨论，导致合作学习无法体现真正的价值和意义，部分分教师在学生自主合作探究学习后没有结合学生实际情况就开始让学生回答问题，这种情况失去了自主合作探究学习的现实意义。

2.2自主合作探究学习形式化，缺乏实效性

在目前的初中语文教学中，教师将大量的时间永遇乐讲解和讨论等环节上，虽然学生都会积极的参与其中，但是教学效果并不理想，要想实现自主合作探究学习的价值，就需要发挥教师的引导作用，例如在讨论之前设置讨论内容，明确小组和每一个成员的任务和责任，并认真的指导学生、引导学生进行思考。目前语文教学中的自主合作学习过于的形式化，无法发挥其真正的作用。

2.3注重结果，忽视过程

由于长期的应试教育影响，初中语文教学更加关注成绩，对学习过程不予以重视，教师如果没有明确教学目标和内容，学生难以提升学习效率，甚至浪费时间，因此，教师需要注重学生学习的全过程，并非以最终结果来衡量学生的学习效果。

3.自主合作探究学习模式在初中语文教学中应用的重要意义

自主合作探究学习模式能够打破传统教学模式的局限性，利于学生全面的发展与成长，另外，语文知识不仅仅体现在语言层面上，更是与学生的实际生活密不可分，所以，实践学习是提升语文教学针对性和有效性的重要途径，自主合作探究学习模式注重知识获取的过程，并非结果。这种学习模式更加符合新课改的要求，以及教育改革发展的需求，对构建以学生为主体的课堂教学模式具有重要的促进作用。

4.初中语文教学中自主合作探究学习模式开展的有效策略

4.1重视学习过程，培养探究能力

教师可以从以下两个方面入手来激发学生学习兴趣，培养学生探究能力，教师可以在教学中设置情境教学内容，凝聚学生的注意力，创设具有新颖性的问题来激发学生思考积极性，另外，教师还可以将重点内容放在探究学习环节中，重视学生的思考过程。学习语文是一个情感交互的过程，需要反复的揣摩作者的内心活动，所以，教师应最大化激发学生的思考活跃度，帮助学生提升解决语文问题的能力。

4.2调动学生自主学习的积极性

学生的课堂学习效率主要取决于学生的兴趣，所以激发学生学习兴趣是课堂教学效果理想化的关键，所以，教师应该为学生创设良好的学习环境和氛围，突出学生的主体性，构建良好的师生关系，尊重学生的想法，教师鼓励学生产生质疑，不断的培养学生发现问题和解决问题的能力。初中阶段的学生心理还不够成熟，因此，学生的想法不一定是对的，但是需要教师对其进行正确的引导，以此寻找正确的答案，这样能够有效提升学生学习语文的成就感和兴趣。

4.3采用多样化的评价方法

评价是教学中的重要环节，合理科学评价手段能够有效激发学生学习兴趣，在教学中教师可以通过自评、互评等方式来构建多样化的评价体系。比如在课堂中，组织学生总结这一节课的收获和不足，还可以分配小组进行讨论，让学生能够反思自我，增强同学之间的沟通能力，教师还应根据学生的实际情况和个体差异性来进行评价，促进学生全面发展。

结束语

综上所述，在初中语文教学中应用自主合作探究学习模式不仅仅体现了教育改革的要求，也是以生為本教育理想的重要提薪啊，利于学生未来全面的发展，对培养学生合作意识和探究能力具有重要的现实意义。所以，教师再实际的教学中，应该更新教育观念，运用科学合理的评价方法、创新教学方法、提升对自主合作探究学习模式的重视程度，并且在教学中充分的发挥自主合作探究学习的价值和作用。为此，教师需要注重语文学习的过程，培养学生合作能力、沟通能力和探究能力，不断的开展实践活动等，最终实现学习的真正目的，从而提升语文教学质量和效率，还需要不断的创新自主合作探究学习模式，从学生方向来满足学生个性化发展的需求，为学生未来的发展与成长点定金现实的基础。

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