马久兰

摘要：随着时代的发展，计算机与网络技术的运用快速渗透进各行各业，如今手机、平板电脑等移动终端设备已经普及，在这样的时代背景之下，信息技术成为我国教育体系中不可或缺的一门学科。基于此，以下对生本理念下的初中信息技术课堂教学进行了探讨，以供参考。

关键词：生本理念;初中信息技术;课堂教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-072

引言

在组织与构建初中信息技术游戏化教学时，教师要善于结合教学主题和教学训练内容设计一些能够吸引学生学习兴趣的游戏类型。教师在游戏中要充分融入理论知识，切实提高学生应用知识的灵活性，同时提高学生的思维能力。教师还可以设计一些开放性的游戏活动，设计有一定难度和探究空间的活动形式，鼓励学生以小组为单位来共同完成。

一、导学互动，加强教师对学生主体的理解

学生是主体，教师应合理引导学生的学习方向，保持与学生之间的有效互动。因此，在信息技术教学中，教师应从学生的主体出发，采取导学互动的组织方式，以学生的实际学情为基础，科学设置不同的探究环节，让学生根据教材内容进行互动探讨和交流，进而形成良好的互动氛围，保证学生主体的学习状态，加强学生的主体理解。如在“算法的概念”的教学中，本节是关于算法的概念、特征以及计算机处理问题的基本原理等知识的学习，为加强学生的主体理解，提高学生对算法的认知效果，笔者利用导学互动的方式，以“曹冲称象”的原理、“户外烤肉”的步骤、确立算法等环节引导学生展开思考。……