阮春美

摘要：在核心素养的背景下，教师需要及时更新教学理念，结合教学内容创设多样化的教学情境，集中学生分散的注意力，提高学生的审美能力;引导学生养成良好的阅读习惯，使其可以在课内、课外阅读中积累更多的语文知识，提高文化素养;结合课文内容设置多样化的问题，锻炼学生的思维能力，最终实现学生核心素养的稳步提升。

关键词：探究;核心素养背景下;小学语文;高效教学;策略

中圖分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-050

引言

语文作为具有显著综合性与实践性的一门学科，其不仅是学生的综合能力与素养的体现，而且还与学生的识字能力、交际能力、理解能力等的培养有着直接关系。小学时期，语文课主要是通过阅读开展教学，因此，对学生具备的阅读能力进行培养是语文学科素养进行提高的必要条件。在小学阶段的语文教学时，其不仅承担着提高语文知识的应用能力、开拓学生的眼界、加强综合素养的任务，而且阅读教学还是语文教学中必不可少的在组成部分。基于此，在小学语文的阅读教学中，教师需注重自身在课堂上的主导性，并充分尊重学生在课堂上的主体性，注重阅读教学策略的优化，从而使阅读教学的效率得到有效提高，并使小学语文的阅读教学有效性得到有效提高。

一、利用信息技术，切实有效地激发学生兴趣

为了提升教学效率，教师需要对教学展示的方法进行一定程度地调整。例如，在进行《亡羊补牢》这一课的教学时，教师就可以采用多媒体教学工具进行展示，达成相关内容的形象化展现。……