陈素娥

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿园要善于利用本土优质资源开展教育教学活动”和“幼儿园要与家庭、社区携手，充分发挥周边社区及地域的优势来开展本土课程……”。泉州有着得天独厚的文化元素民间艺术资源，值得传承与发扬。加上我园积淀丰富的木偶文化教育资源，借助“木偶文化”，携手家长、社区共同架构家园德育网络，探寻创新德育教育的有效策略，从而不断增强学园德育工作的实效性。

一、家园社区携手，共同建构木偶社会活动课程，扩展幼儿社会教育空间

幼儿木偶社会活动课程是促进幼儿德育工作的载体。课题组成员根据幼儿的兴趣和特点，将《指南》中的社会性目标细化木偶社会活动课程目标，使木偶社会活动更加符合幼儿的实际水平。根据目标不断完善木偶社会活动课程内容，为木偶社会活动课程增添人文气息。与家庭和社区携手，建立“木偶社会活动资源库”，筛选有趣、有效、有价值的资源，丰富木偶社会活动课程，保障了木偶社会活动的实施。

二、家园社区携手，共同创设木偶互动环境，发展幼儿社会情感

良好的交往环境能有效促进幼儿的社会性发展。家园积极合作，从幼儿的实际需要出发，找准幼儿兴趣点，创设生动有趣的木偶游戏氛围，能激发幼儿与同伴交往、与木偶互动的热情，让幼儿在与木偶环境的交互作用中“懂一点道理，做一点实事，养成一种品德”。如：小班家园合作创设木偶