蔡佳凤

一、案例背景

中国孩子学习英语经常采取按部就班的模式——学字母、学音标、背单词、背语法、背词组。随着时代要求与现代技术的发展，学习的方式已在悄然变得多样化。线上线下混合式教学模式符合未来的教育发展趋势，能满足学生个性化学习需求，提升学生学习兴趣，推动学生学习自主性，有效扩充课堂知识容量，改变学生学习方式，提高课堂教学有效性。在故事教学中，有效运用线上线下的融合，避免了传统故事教学由于缺乏合适的情境和情感渗透，影响深入学习、一定程度上的思维局限性、语言发展进步幅度小等弊端。

二、关键词汇线上线下混合融合故事教学

三、教材实例

牛津英语上海版5BM2U3 School subjects

P4 In the Art class

（一）课时目标

1.在故事语境中，知晓核心词汇词组的含义，在语境中准确运用。

2.理解故事，能根据故事内容回答，尝试表达故事。

（二）教学准备

构建小学英语线上线下混合式故事教学模式，可以分为课前、课中和课后三个部分，教师应做好充分的准备，教师自己和学生方面，以期整个教学活动顺利开展。

课前，教师需要全面熟悉教学内容，明确教学目标及重难点，并进行有效归纳总结。可以利用“空中课堂”，截取其中的重点片段，提前一天利用网络线上平台发送给学生进行预习。同时，教师要善于利用网络，寻找并筛选优质的教学资源提供给学生，培养学生的自学能力。

课中，转变传统的以教师讲授为主的教学模式，可以采用小组协作学习的模式，给与学生充分的时间和机会开展语言实践活动，培养思维能力。……