潘通波

初中历史学科所包含的知识丰富，时间跨度大，综合性强，初中生特别是初一学生学习起来有一定的难度[1]。学生要学好该学科则需要下更大的功夫，那么老师要教好这一学科同样具有挑战性。笔者经过数十年的教学及思考，结合初中历史学科的学科特点，总结出以下几种提高课堂教学效率的方法，希望对一线教师的教学有所启发和帮助。

一、自主测评发挥学生潜力

怎样变学生的“被动学习”为“主动学习”一直是教师们长期研讨的问题。那么怎样让学生从历史课堂上找到自我的潜力，并将自我潜力最大限度的发挥出来，确实值得我们认真思考。课堂上，教师可充分利用课前5分钟的时间，让学生自主测评。让学生前一天晚上复习时自己出一、两道关于前一天所学知识的题目，第二天上课时前5分钟便可以在同桌之间互换进行测试，测试完了，同桌之间互相评分，并打评语。对于好的题目，可以选为考试试题，并且出该道题目的学生将获得加分的机会。这样既让学生巩固了所学的知识，也增加了学生学习的自主能动性，同时也活跃了课堂气氛，可谓一举多得。

二、创造意境激发学习兴趣

课堂上若能成功运用意境教学法，那将取得意想不到的效果。如今历史剧、电影对历史的再现水平较以往有较大的提高;百家讲坛也拉开了当代学术研究的新局面;法制教育节目的典型案例分析也让人大长见识，因此，若能将历史剧、电影、百家讲坛、法制教育节目等精彩片段等带入课堂的话，将大大丰富学生的知识，也将大大增长学生的见识，对学生综合素质的提高将起到巨大的推动作用。……