梁欣

在每个人的小学生涯中，班主任一定是那个最难忘的人。在很多时候，班主任的话比父母的话要管用的多，有的孩子还和班主任成为了良师益友，成为了无话不谈的朋友。那么作为一名小学班主任应该怎样在平时学习中加强对学生的管理呢？本文就是围绕着认同教育如何助力小学班级管理开展讨论研究的。

一、智慧认同

校园里有些事，在教育圈之外的人看来，似乎微不足道，也很少有人去关注，但对教育者来说，如果不关注细节的作用，也很难为人师表。说最容易忽略的细节，因为工作繁重，有些教师的工作桌总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大;如果又杂又乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。所以我很注重这些细节，办公桌收拾的很整洁，孩子们每次来找我也会夸奖我的办公桌，说一看就是美术老师的桌子，很有艺术特色。

班主任工作杂而多，如果只靠班主任一人之力，只会让我们觉得越来越累，而且工作效率低下，渐渐对班级工作产生不好的情绪，班级管理也不会形成独特的特色。为锻炼学生的各种能力，我在细节管理上下了功夫，我很赞同因“才”封岗，因人而异，把班级管理与学生的优点、特长、能力结合起来，这样做既为发展学生的特长创造了条件，又使每个学生都能得到锻炼的机会，并亲身经历班级管理工作的苦与乐。我在班级里设置了电灯管理员、空调管理员、图书管理员、桌椅摆放管理员、纪律委员、生活委员、领读员、课代表、板报组等许多岗位，这些岗位從课内到课外，从学习到纪律，从卫生到生活等，涵盖了孩子们生活学习的各个方面。……