喻旭初

教育不能脱离生活

教育不限于在校园里，教育无处不在，无时不有。生活中蕴藏着丰富的教育资源，能否将它转化为教育内容，就看教师是否有关注天地、观察生活的意识。优秀的教师不见得拥有多么高深的教育理论、多么高超的教学方法，但总能做到教育与生活紧密结合，善于从学生的实际出发，谱写出令人难忘的教育佳话。

教育不等同于读书。正如古人所说，受教育者不仅要“读万卷书”，还要“行万里路”。行路，就是生活，就是接触身边的人、事、物。人，包括父母、长辈、老师、朋友;事，包括家庭的事、学校的事、居住地的事、社会上的事;物，包括居住环境、当地名胜、历史遗存、山川风物。这其中不仅有丰富的知识，还有生动的故事。教育离不开这些，语文教育尤其是写作，更离不开这些。

要了解变化了的学生

凡老师都知道，要上好课，一要备教材，二要备学生。备学生，就是要了解学生。教了若干年书，不少老师自以为很了解学生，其实不然。学生在不断长大，不断变化;只有适应学生的动态变化，教育才能有的放矢，才有实效。当下的中学生至少出现了以下变化：（1）意识增强，权利意识觉醒。（2）榜样变得多元，选择开始多样。（3）对父母一代的艰辛缺少体验。（4）对老师的看法常怀质疑。（5）自我表现欲增强，喜欢表达己见。总之，自尊与脆弱并存，质疑与困惑同在。这是时代的烙印，也是历史的必然。

这就对老师提出了新要求：不能用家长制作风压制学生的合理诉求，不能用自己的人生经验框定学生的探索，不能用空洞说教强迫学生接受自己的观点。……