杨发祥

【摘要】随着时代的发展，整个社会的面貌都已经发生了巨大的变化，这种变化也在影响着小学生。在这种大形势下，教师的教学策略方法当然也要随之而变，去努力满足当代小学生的学习需求，适应他们的特点。具体到小学数学学科，鉴于现在的小学生有更多的机会接触到各种直观信息，时常沉浸于这种直观信息创造的环境中，教师也要去应用和提升情境教学的水平，形成自己的情境教学艺术。本文从营造游戏情境，创设生活情境和鼓励自创情境三个方面展开相关论述。

【关键字】小学数学;情境教学法;情境教学法应用

在教育改革的大潮中，情境教学法得到了越来越多的重视。特别是在小学阶段，小学生习惯于通过视觉等途径获取直观信息，情境教学符合小学生的认知特点，能够帮助他们实现对知识的理解，消除他们对知识的陌生感，提高其学习效果。事实上，近些年来已经有很多教师在开展有关情境教学法的研究实践，取得了大量成果。不过，社会发展的步伐越来越快，情境教学法的具体应用策略也要与时俱进，才能跟上社会发展的脚步，不断适应小学生新的变化。对小学数学情境教学法的应用不断展开研究探索是很有必要的。

一、营造游戏情境

在传统的小学数学课堂上，总是教师在讲台上滔滔不绝，学生只能在讲台下面被动地听讲。这种教学模式是在满足教师的教学需要，教师按照教学进度来组织教学活动，但是学生对知识的吸收理解程度很难得到保证。……