谢玉珍

【摘要】看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是提高低年级学生认知和表达能力的有效途径。作为一名小学语文教师，应注意教学图片和单词阅读，采取有效的教学措施，激发学生的学习兴趣，引导学生学习图片，提高学生的单词书写能力，进而实现有效教学的目标。本文分析并讨论了在小学低年级中阅读图画和写字的教学方法，并提出了几种针对性的教学策略，为教师提供参考。

【关键词】小学低年级汉语;阅读图片和写单词;训练策略

在小学低年级，学生生活经验不足，心理尚未成熟差，他们缺乏正确的观察和评估技能。在教图片和单词时，学生常常是混乱的，并且没有逻辑性，同时，并且存在诸如主要和次要表达与简单句子之间的不匹配之類的问题。在此基础上，教师应按照新课程标准的要求，系统地教学生阅读图片和写字，以吸引小学生的兴趣，提高他们的写作能力。

一、小学低年级看图写话存在的问题

1.小学生缺乏图片理解能力

小学生的身心尚未成熟，还没有全面的理解能力，这限制了他们阅读图片和写单词的能力，小学生的感觉能力非常简单，他们的逻辑发展还不够成熟，因此，他们不能完全理解具有多种含义的图像，也不能以书面形式表达自己的想法，直接影响到教学效果。

2.小学生对学习缺乏兴趣

小学重视学生的探索机会，这使他们对游戏更感兴趣，相反对学习不感兴趣，这阻碍了汉语教学。……