王红鹤

【摘要】高中阶段的数学知识相对而言比较抽象，教师在课堂教学的过程中可以为学生创设问题情境，让学生进行数学知识的分析与理解。有效的问题情境能够帮助教师在课堂上提高教学质量，激发学生的探究学习欲望，并且对于培养学生的数学思维有非常大的帮助。因此在进行课堂教学的过程中，教师需要针对不同的教学内容，对学生设计相对应的教学问题，鼓励学生融入其中积极解决问题。

【关键词】高中数学;问题情境;课堂教学

前言：

高中阶段数学知识的教学过程中，通过创设问题情境是构建高效率课堂教学的一个重要组成部分，教师在课堂教学的过程中，结合学生所学习的内容和课堂教学目标，对学生所学习的知识进行重新解读，让学生在形成问题意识之后，在相关的情境下进行问题的思考和解决，让学生扎实的掌握所学习的基础知识。学生为了更好的理解所学习的知识，教师可以通过问题激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，同时还可以创新课堂教学的内容，让学生通过多种体验进行数学知识的思考学习。

一、设问学以致用调动学生求知欲

高中阶段学生往往会由于数学知识比较抽象，逻辑思维强，而降低所学知识的欲望，为了让学生更好的进行数学知识的理解学习，教师在课堂上可以将数学当中所蕴含的重点知识与学生的生活实际结合起来，在课堂教学中，利用与生活相结合的方式来创设问题情境，不但能够帮助学生树立问题学习意识，还能够让课堂上所教学的数学知识点更加生动形象，让学生产生学以致用的感觉，最终积极主动的进行数学知识的探究和学习。……