周慧

【摘要】随着核心素养的不断深入，初中的音乐教学状况值得每一位教师深刻反思，并且探究出相应的解决措施进行解决。因此在初中音乐课堂中如何帮助学生形成良好的鉴赏能力，实现初中音乐教学的有效性，提高学生的核心素养，促进学生的全面发展成为每一位音乐教师需要面对和解决的重要课题。

【关键词】核心素养;初中音乐;鉴赏

引言：

随着核心素养的实施，我国的现代教育制度在经历改革和创新，要求不仅要对初中音乐的考试形式和教学内容、教学方法等进行改革，还要将学生的核心素养评价上升到新的高度，贯彻落实新时期整体育人的初中教育目标。在初中的音乐教学中，除了要培养学生歌唱能力，使学生掌握基础的音乐知识之外，教师还要丰富音乐课堂，延伸教学内容，使学生形成良好的音乐鉴赏能力和创造能力，形成良好的音乐核心素养。因此教师必须顺应时代发展的要求，创新音乐教学的方式方法，提高对学生鉴赏能力的重视，促进学生音乐素养的提升。

一、情境渲染，共鸣导入

教师要培养学生良好的鉴赏能力，首先就要使学生对音乐课程的内容产生一定的兴趣，使学生可以自主地倾听音乐，因此教师要通过生动有效的导入激发学生的想象力，使学生真正爱上音乐。具体来说教师可以在教学之前对教授的内容进行深入的分析，并且探究出多样化的呈现形式。例如教师可以将音乐教材中的鉴赏内容以学生喜闻乐见的流行音乐或者歌剧等形式呈现给学生，使学生的注意力和兴趣可以集中到音乐课堂中。……