热孜万古丽·艾合买提

【摘要】幼儿作为没有接受系统化学习指导的群体，在幼儿园里的学习课堂的构建是通过教师结合知识与游戏进行的。幼儿园时期的孩子保有了幼儿时期的独特性，有其自身的年龄特点，教师在进行知识习惯的教授培养时，需要结合着幼儿的生活实际需要，重视与幼儿兴趣爱好的结合。科学合理的游戏带给幼儿的不仅是生活中的欢乐时光，还有知识内容的全面获取，能够满足目前幼儿在学前教育阶段的知识需求。

【关键词】幼儿教育;游戏教学;具体措施探索

前言：幼儿教育作为当前义务教育的基础性铺垫内容，对幼儿的影响更加的深入，从更多的方面对幼儿的思想观念进行了改变。在进行幼儿教育的过程中，教师需要关注幼儿的学习特点，利用游戏的方式进行教学知识的传授，提升幼儿教学质量的同时，维护幼儿学习过程中的生命安全，保证幼儿在接受知识的时候周围环境足够安全可靠。游戏实践活动的开展能够帮助幼儿提升动手操作的能力，促进身心的全面发展。

一、幼儿教育游戏教学基本概述

幼儿教育代表了一种学前教育，而游戏教学指的是在幼儿教育的过程中带入游戏指导的形式进行具体教学，利用游戏的形式将教学内容进行深刻导入。相比传统教学的模式，在幼儿教育阶段融入游戏教学会极大的带动幼儿的学习兴趣，此种教学方式结合了幼儿时期的学习特点，幼儿对于学习的逆反心理不容易出现。……