何晓培

摘要：在高中生物课堂的学习过程中，学生不仅仅能够学到科学文化知识，还能够尝试将知识灵活应用。在教学改革实行中，教师可以在课堂中添加相应的社会价值标准和目标等，以期实现学生的生命教育实践的完成、生命教育理念的传递，从而使得学生能够增强其生命体验，了解生物学科价值。因此，本文从高中生物教学实际情况出发，分析总结了在教学中渗进生命教育的实践过程和经验，以期为其他的教育工作者提供参考。

关键词：生物教学;生命教育;研究

由于在生命教育中，生命和非生命现象共同存在，在生命学科的教育和研究中，生命研究的脚步是永不停歇的，将生命理念和生物学科的教学完美的融合对现阶段的生命教育课题具十分重要的影响，也将为生命教育开启新的篇章。本文从高中生物教学实际出发，分析总结了在教学中渗进生命教育的实践过程和经验，以期实现教学效果的提升。

一、高中生物教学中渗透生命教育的目标

对高中生物教学目标制定来说，有效添加生命教育实践的内容是十分必要的。同时教学目标的制定还应该从高中学生的身心发展出发，从而制定合理的课程标准。

（一）生物教学的生命知识目标

在生物教学中制定的生命知识目标指，学生应当从生命的产生出发，了解生命的发展历程直至生命的消亡，以期从生命的历程中，学生能够有效地掌握生命的奥秘以及对死亡产生新的认识。……