王秋峰

摘要：在倡导素质教育背景下，小学六年级数学总复习也在强调素质教育，但教学过程中总会出现一些问题，如学生的知识体系较松散、知识记忆程度深浅不一、知识量难以系统复习等问题。本文将通过阐述小学六年级数学总复习的教学现状以及针对小学六年级数学教学出现的问题提出解决策略，从而提升小学六年级数学总复习的效率和质量。

关键词：六年级数学;归纳题型;分层复习;构建知识体系

一、小学六年级数学总复习现状分析

小学六年级的复习是一个具有概括性的工程，此数学总复习的知识点总量大，跨度时间长，一时之间难以将所有的知识点都进行概括复习。另外小学生对于復习所有知识点的接受能力也有差别，有的接受能力强，有的接受能力弱，学生的接受能力以及对知识的遗忘程度不一。这就要求教师针对学生的数学总复习情况进行深入的分析研究，运用合适的策略方法解决此类问题。

二、小学六年级数学总复习的教学策略

（一）归纳解题思路，总结步骤方法，提升学生对复习知识点的有效接受

六年级的数学复习是针对小学学习阶段所学习过的所有知识点而言的，知识总量大，并且时间跨度长，包括小学一年级到小学六年级的数学知识。这就考验到教师对知识点归纳整合的能力，面对繁杂的知识点，教师可通过归纳题型的解题方法对知识点进行整理概括。

以小学数学试卷中填空题题型为例。……