杨利

【摘要】新的课程标准更多地强调数学教学与实际生活的密切联系，因此在数学教学积极引导学生从数学中体会与实际生活的密切联系，从而使得教育教学与生活情境相结合显得尤为重要。

【关键词】小学数学教学与生活的密切联系

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际、问题。如何使数学教学生活化，我想可以从以下几方面入手：

一、积极引导学生走进生活，用数学眼光去观察和认识周围的事物。

生活与数学密切联系，无时不在，无处不在，在一定程度上影响着生活，改变着生活，对社会发展的方方面面都有重要贡献。培养学生的数学意识以及运用数学知识解决实际问题的能力，既是数学教学目标之一，又是提高学生数学素质的需要。在教学中，要使学生接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在你自己的身边。例如在“比例的意义和基本性质”的导入中，我设计了这样一段：你们知道在我们人体上的许多有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，脚底长与身高长的比大约是1：7……知道这些有趣的比有很多用处，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否合适你穿;如果你是一个侦探，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例，今天我们就来研究“比例的意义和基本性质”。