王玉霞

【摘要】随着时代的不断进步，诸多信息化的设备也逐渐出现在人们的生活、工作当中，甚至初中校园也涌现出多种信息化的教学方式，信息技术的普及为人们带来诸多便利的同时，对教育事业现代化的发展也起到了极为显著的促进作用。历史作为初中阶段最为重要的学习科目之一，它对于初中生历史观念、历史素养的养成起着不可忽视的作用。教师结合信息技术开展历史教学，既有利于生动传统历史课堂的教学氛围，使初中生能够更加积极主动地融入到历史知识的学习环节当中，进而促进其历史综合素养的快速成长。

【关键词】初中生;历史;教师;自学

初中生在校学习不仅需要掌握诸多理论知识，还应培养适应未来学习成长所必需的专业技能。这就意味着教师在开展知识教导的同时，还应注重初中生学习能力的塑造，使其能够以充足的知识、技能储备来面对未来的学习成长。对此，教师可以结合信息技术的应用开展知识讲解，并在此过程中不断培养初中生的自主学习能力，使其能够掌握独立高效学习的方式，进而对其日后的发展起到重要的推动作用。

一、塑造优质氛围，激发学习动力

初中生对于历史知识获取的地点往往是班级课堂，而教师所讲解的知识则是其获取的重要内容，班级学习氛围的优劣与否在此时就显得格外重要。教师沿用传统的板书文字方式进行授课，将陈列在书本上的知识点呈现在黑板上，这种方式虽然能够促进初中生对于当前知识内容的掌握，但此过程却极为枯燥、乏味，甚至初中生的学习积极性还会受到严重的限制。……