董平彪

【摘要】随着新课改教育理念的深化，合理地运用信息技术进行教学资源的整合，构建高效、科学的教学体系，已成为所有教师在教育改革前进道路上所面临的重要教学任务之一。在高中生物教学开展过程中，教师合理地利用信息技术丰富生物教学内容，为学生创造一个优质的学习成长环境，帮助学生高质量地开展自主探究学习，可以有效地提高学生对生物学习的积极性，让学生逐步形成自己的学习思维，掌握相应的学习方法，以此充分地挖掘学生的学习潜能，实现学生学习质量与综合素养的同步提升，促进学生在生物学习中的可持续发展。

【关键词】高中生物;信息化;策略

一、目前高中生物信息化教学现状

生物与其他学科相比较，它具有内容抽象系统、探究难度较大的特点。在目前高中生物教学开展过程中，为了帮助学生高质量地消化生物知识，很多教师都将信息化教学当作了一种重要的教学途径，但是实际的教学现状却并不容乐观，其中需要迫切解决的信息化教学现状包括以下几个方面。其一，趣味性较低。在生物教学过程中，很多教师虽然有吸收新的教学理念，但是仍然没有摒弃传统的应试教育观念，在教学过程中，更注重向学生进行知识的传授，所以他们在运用信息技术进行辅助教学时，更多地是借助它的丰富教学资源向学生灌输更多的生物知识，这样的生物教学就会在无形间增大学生的学习压力，导致学生无法深入地感受到生物学习的乐趣，从而严重地影响学生参与生物知识探究的积极性，无法实现学生学习质量的提升与核心素养的有效培养。……