摘要：相较于传统课堂教学模式，微课在教学内容、教学时间及教学方式方法上都有着明显的优势，微课主要依据学生的自我学习和探索能力，利用学生课余时间，在短时间内针对某一部分具体内容真进行针对性的讲解或扩展，方便学生在学习时有更深入的了解，并调动学生的学习兴趣。在小学语文教学活动中，教师可以充分利用微课的优势，提前调动小学生的学习兴趣，并引导学生在微课中进行自主学习和探索，针对自己已有的学习难点或困惑点，有针对性的找出解决方法，利用微课的优势，快速提升学生的学习水平并培养学生良好的学习习惯，教师可以在日常应用时通过对学生的观察总结出更好的微课教学方法。

关键词：小学语文;微课;应用

一、引言

微课不同于传统课堂，可以对学生的碎片化时间进行更有效的利用，帮助学生在课外也保持较为积极的学习状态，并培养良好的学习习惯和学习态度，所以微课也愈发受到教师的青睐，但在进行微课教学实践时，教师普遍采用 PPT转化视频的教学方式，通过已有的PPT课件对学生进行微课教学，导致类型和资源单一，学生在自我学习过程中非常容易分散注意力，丧失学习兴趣，而教师在进行微课教学内容的选择时，往往希望用更短的时间展示更多的内容，导致微课知识宽泛，重点不集中，学生无法在微课视频中找到自己的学习重点和精炼知识点，教师提供微课视频时，也仅是简单的将微课视频发到教学平台，供学生自主学习和探索，学生和教师之间、学生和学生之间的交流互动非常少，导致学生从自主学习变成了单一学习，既得不到互动和交流，又无法锻炼自己的思考能力。……