王曲

摘要：作为语文教学“双壁”之一的写作，无论在高考试卷中所占的分值还是对学生今后的发展都起着十分重要的作用。然而，就目前的作文教学而言，教师对阅读所用的课时和所花的心思明显高于写作，学生也是“谈文色变”。如何走出高中作文教学的困境，提高其作文水平是目前写作教学急需解决的问题，本文深入分析了高中作文教学，并提出了相应的解决办法，希望能对高中作文教学有所帮助。

关键词：高中;作文;教学

作文在高考中占据着举足轻重的地位。然而，作文恰好是最“老大难”的问题，一提到作文，学生是一不愿意写，二没内容写，三不会写。教师呢？一是害怕教，二是没法教，三是不去教。面对这些问题，虽然出现了很多的作文教学方法及流派，但写作病根仍难根除。因此，找出问题所在，对症下药就显得更加重要了。

一、高中作文教学存在的问题

（一）学生写作缺乏主动性

学生缺乏写作主动性，可分为三个方面，一是学生不想写。首先，高中生的课业负担重，写作占据的时间多，学生不愿意花费过多的时间去完成像作文这样的作业。其次，在高中生的认知中平时练不练作文根本不重要，仿佛写不写都不影响他们的作文考试分值。二是学生没有内容可写。高中生的生活是单调的，王荣生教授说过，写作应当和生活联系起来，写作应当和阅读联系起来。而高中生每天时间都被安排得十分充实，他们没有时间去感受生活，阅读课外书籍，开阔眼界，增加见识。……